1st Int. Positive Schools and Well-being Congress

Congrees Abstract Book


Dear colleagues,

The 1st International Positive Schools and Well-Being Conference will be held in Girne/ Northern Cyprus on 16-17 May 2023, in cooperation with the Ministry of National Education and Cyprus International University, under the sponsorship of Tangül Çağıner Children's Aid Foundation. 

This year’s meeting will revolve around the theme of "Well-being in Education from Infancy to Adolescence". The conference is open to original academic studies from all disciplines that overlap within the scope of well-being. Participation in the conference will be free of charge. There will be an opportunity to present online papers for participants from other countries who cannot physically attend the meeting. Disciplinary and subject-based sessions will be held where papers will be evaluated via double-blind referee method. 

We look forward to your participation in the 1st International Positive Schools and Well-being Conference as it will be our pleasure to host participants with diverse cultural and educational backgrounds. 


Organisation Committee

The exhibition and competition award ceremony to be held on behalf of Birkan Uzun will take place on May 16, 2023. 

Click to see the speech of Birkan Uzun.


Important Dates

Abstract Submission Starts 1 December 2022
Abstract Submission Ends 27 March 2023
Accepted Papers Announcement 17 April 2023
Congress Programme Announcement 3 May 2023
Full Text Submission Ends (optional) 20 May 2023
Congress Starts 16 May 2023
Congress Ends 17 May 2023
What is well-being? What is positive thinking?

Well-being expresses functional efficiency and covers physical, emotional, social and cognitive health. Well-being is the experience of health, happiness, and prosperity. It includes having good mental health, high life satisfaction, a sense of meaning or purpose, and the ability to manage stress. In addition it is related to feeling better; better performance, more satisfactory relationships, stronger immunity, physical health and mental health, self-control, psychological endurance and better self-regulation and coping with difficulty. 

Well-being is closely related to positive thinking. Positive thinking is a thinking style that emphasizes what is positive and aims at producing constructive solutions rather than being problem-oriented. In this style of thinking, the difficulties and adversities experienced in life are not ignored, but suggestions for solutions to these problems that will increase the quality of life are tried to be developed. It aims to keep one's moral high by focusing on positive situations in life, noticing what one already possesses, and producing constructive solutions to adversities based on this. Positive thinking refers to a mindset that focuses on prioritizing positive events and developing effective strategies to overcome difficulties

Well-being in education, emphasizes the educational process and practices that will make students/children, educators and parents feel good, and evaluate the available opportunities in a qualified way.

Disciplines/ Working Areas

The congress will be open to original academic studies from all disciplines that overlap with the scope of well-being in education.

Scope/ Topics

  • All fields of educational sciences -(Basic education-Special Education-RPD- Mathematics, Turkish, Computer Technologies and other fields)
  • Child Development
  • Education Management-Planning
  • Education Psychology
  • Educational Policies
  • Lifelong Education
  • Health Sciences
  • Social Services
  • Classroom Education and Teaching Strategies and Practices
  • Positive Ecosystems (Family-Social Groups-Society)
  • Teacher/Parent/Student Well-Being
  • Positive Climate in Schools
  •  Subjective Well-Being
  • Mental Well-Being
  • Physical Well-Being
  • Social/Emotional Well-Being
  • Positive Psychology
  • Well Being at Home
  • Development-Education in Infancy/ Early Childhood/ Middle Childhood/ Adolescence
  • Practical Examples in Education

Organisation Committee:

  • Prof. Dr. Çağla GÜR (Congress President)
  • Prof. Dr. Halil İbrahim YALIN
  • Cengiz Topel UZUN
  • Ass. Prof. Dr. Sarem ÖZDEMİR
  • Instr. Başak ESER
  • MSc. Süreyya Geylan GÜRDAL
  • Seda Yazar

Ministry of Education Strategic Team

  • Cengiz Topel UZUN
  • MSc. Süreyya Geylan GÜRDAL
  • Çisem Koze UÇANER
  • Firuzan İTİMAT
  • İslam BUHARA
  • Samet Serhat KAYA
  • Türkan Yılmaz YILDIZ
  • Abdülkadir YILDIZ
  • Mahmut ONGUN
  • Seda YAZAR

Executive Board

  • Gökmen DAVUTOĞLU
  • Assist. Prof. Dr. Belgin PARLAKYILDIZ
  • Assist. Prof. Dr. Fethi TURAN
  • Assist. Prof. Dr. Sevinç KAÇAR


  • Prof. Dr. Abdurrahman KILIÇ- Düzce University
  • Prof. Dr. Agnes N. TOTH- University of Western Hungary
  • Prof. Dr. Ahmet ADALIER- Cyprus International University
  • Prof. Dr. Ahmet GÜNEYLİ- Lefke European University
  • Prof. Dr. Aleksandar KOCANİ - University of Tirana – Albania
  • Prof. Dr. Ali PAJAZİTİ - SEE-University - North Macedonia
  • Prof. Dr. A.Işık GÜRŞİMŞEK- Eastern Mediterranean University
  • Prof. Dr. Behçet ÖZNACAR-  Near East University
  • Prof. Dr. Canan PERKAN ZEKİ- Eastern Mediterranean University
  • Prof. Dr. Çağla GÜR- Cyprus International University
  • Prof. Dr. Dilek ACER ÇAKAR- Ankara University
  • Prof. Dr. Ersun İŞÇİOĞLU- Eastern Mediterrranean University
  • Prof. Dr. Fahriye ALTINAY AKSAL – Near East University
  • Prof. Dr. Fatoş SİLMAN- Cyprus International University
  • Prof. Dr. Fulya Z.TEMEL- Gazi University
  • Prof. Dr. Hakan SARI – Necmettin Erbakan University
  • Prof. Dr. Halil İbrahim YALIN- Cyprus International University
  • Prof. Dr. Hasan AVCIOĞLU- Cyprus International University
  • Prof. Dr. Mehmet Ali YAVUZ - Cyprus International University
  • Prof. Dr. Mehmet ARSLAN- Girne American University
  • Prof. Dr. Mentor HAMİTİ- South East European University- North Macedonia
  • Prof. Dr. Mustafa ÖZMUSUL- Harran University
  • Prof. Dr. Nazife AYDINOĞLU-  Final International University
  • Prof. Dr. Nerguz SERİN- Lefke European University
  • Prof. Dr. Nesrin KALE- Ankara Social Sciences University
  • Prof. Dr. Oğuz SERİN- Lefke European University
  • Prof. Dr. Orhan ÇİFTÇİ- Cyprus Science University
  • Prof. Dr. Ömer ÜRE- Cyprus Science University
  • Prof. Dr. Saide ÖZBEY- Gazi University
  • Prof. Dr. Şermin KÜLAHOĞLU- Girne American University
  • Prof. Dr. Umay TÜRKEŞ GÜNAY- Girne American University
  • Prof. Dr. Zehra ALTINAY GAZİ – Near East University
  • Assoc. Prof. Dr. Aleksandra Karovska RİSTOVSKA- SS Cyril and Methodius University Macedonia
  • Assoc. Prof. Dr. Arsim SUSURİ - University Ukshin Hoti - R. of Kosova
  • Assoc. Prof. Dr. Azize UMMANEL-Lefke European University
  •  Assoc. Prof. Dr. Banu USLU - Alanya Alaaddin Keykubat University
  • Assoc. Prof. Dr. Behbud MUHAMMEDZADE- Cyprus International University
  • Assoc. Prof. Dr. Ebrahim TALAE- Tarbiat Modares University -İran
  • Assoc. Prof. Dr. Eda YAZGIN- Eastern Mediterranean University
  • Assoc. Prof. Dr. Gürcan SEÇİM- Cyprus International University
  • Assoc. Prof. Dr. Halil KAMIŞLI- Cyprus International University
  • Assoc. Prof. Dr. Hasan ÖZDER- Atatürk Teacher Training Academy
  • Assoc. Prof. Dr. Hatice KAYHAN- Cyprus International University
  • Assoc. Prof. Dr. Hatice YALÇIN- KTO Karatay University
  • Assoc. Prof. Dr. Helen McCABE- Daemen University -ABD
  • Assoc. Prof. Dr. İzzettin KÖK- Girne American Üniversitesi
  • Assoc. Prof. Dr. Mehtap KÖSE ULUOK – Cyprus Science University
  • Assoc. Prof. Dr. Mukaddes Sakallı DEMİROK- Near East University
  • Assoc. Prof. Dr. Mustafa YENİASIR- University of Kyrenia
  • Assoc. Prof. Dr. Nihan Koran GÜNER- Eastern Mediterranean University
  • Assoc. Prof. Dr. Nur Yeliz GÜLCAN- Girne American University
  • Assoc. Prof. Dr. Olga PİLLİ- Girne American University
  • Assoc. Prof. Dr. Özcan PALAVAN- Lefke European University
  • Assoc. Prof. Dr. Samedin KRRABAJ - University Ukshin Hoti, Prizren - R. of Kosova
  • Assoc. Prof. Dr. Yalın KILIÇ- Cyprus International University
  • Assoc. Prof. Dr. Yavuz Ercan GUL- Kyrgyzistan Turkey Manas University
  • Assoc. Prof. Dr. Zülfiye Gül ERCAN- Trakya University
  • Assist. Prof. Dr. Belgin PARLAKYILDIZ- Cyprus International University
  • Assist. Prof. Dr. Başak BAĞLAMA YÜCESOY- Cyprus International University
  • Assist. Prof. Dr. Cahit NURİ- Cyprus International University
  • Assist. Prof. Dr. Dervişe AMCA TOKLU- Near East University
  • Assist. Prof. Dr. Fethi TURAN- Cyprus International University
  • Assist. Prof. Dr. Emine İNCİ- Aydın Adnan Menderes University
  • Assist. Prof. Dr. Gül KAHVECİ- Lefke European University
  • Assist. Prof. Dr. Güliz ÖZÜTÜRK- Cyprus International University
  • Assist. Prof. Dr. İsmail ÖZATENÇ- Atatürk Teacher Training Academy
  • Assist. Prof. Dr. Kemal BATMAN- Atatürk Teacher Training Academy
  • Assist. Prof. Dr. Mihrican AYLANÇ- Cyprus International University
  • Assist. Prof. Dr. Mutlu SOYKURT- University of Kyrenia
  • Assist. Prof. Dr. Osman EMİROĞLU- Cyprus International University
  • Assist. Prof. Dr. Özge RAZI ÇELİK- Cyprus International University
  • Assist. Prof. Dr. Özgür BATUR- Girne American University
  • Assist. Prof. Dr. Sarem ÖZDEMİR- Cyprus International University
  • Assist. Prof. Dr. Sevinç KAÇAR- Cyprus International University
  • Assist. Prof. Dr. Sülen ŞAHİN KIRALP- Lefke European University
  • Assist. Prof. Dr. Şebnem GÜLDAL KAN- Near East University
  • Assist. Prof. Dr. Şerife ÖZBİLER- Cyprus International University
  • Assist. Prof. Dr. Ülkü PİŞKİN ABİDOĞLU- Cyprus International University
  • Assist. Prof. Dr. Zeki AKÇAM- Ankara Social Sciences University
  • Instr. Dr. Beatrice Bunyasi AWORI- Kenyatta University
  • Instr. Dr. Esra KARAKAŞ- Cyprus International University
  • Instr. Dr. Meltem HAKSIZ- Ankara Social Sciences University
  • Instr. Dr. Selva Büşra TURAN- Necmettin Erbakan University
  • Instr. Başak ESER- Cyprus International University
  • Instr. Omaç RÜŞTİOĞLU- Cyprus International University
  • Instr. Saliha FİDAN- Cyprus International University
  • Instr. Sergen IRMAK – Cyprus Science University
  • Instr. Sibel SÜZEK BİRKOLLU- Ankara Social Sciences University
  • Instr. Yasin ERGİN- Cyprus Science University

Congress Secretaries

  • Instr. Şahin COŞKUN
  • Res. Ass. Melek TİLKİ
  • Res. Ass. Durmuş Ali UÇAR
  • Res. Ass. Süveyda EKİCİ
  • Hande SARITAŞ
Keynote Speakers

Prof. Dr. Ali Baykal

Prof. Dr. Aysel Köksal Akyol

Prof. Dr. Chinaza Uleanya

Prof. Dr. Malgorzata Przybysz-Zaremba

  • Papers will be evaluated by the scientific committee. 
  • Evaluations will also be made for the publication of full-text papers.
  • The maximum number of authors for a paper should be 3.
  • An author can participate with a maximum of 2 papers.
  • International Positive Schools Congress is free of charge. However, transportation and accommodation are not covered.
  • There are many academicians in our scientific committee. 
  • Abstracts and full texts will be meticulously reviewed by the referees.
  • For virtual presentations, please write online presentation in the subject line of the e-mail.
Abstract/ Full text Submission

Abstract Writing Rules

Click to see Abstract Template.


Full Text Writing Rules (For journal publication, click on publication link.)

Click to see the Full Text Template.


Please send your abstracts to positiveschoolscyprus@gmail.com. You will be contacted within 3 business days of receiving your notification.


For virtual presentations, please write online presentation in the subject line of the e-mail.



Free for all participants  (mail to: positiveschoolscyprus@gmail.com)



Registration: Free for all participants​ (mail to: positiveschoolscyprus@gmail.com)


Click here to view the programme.

Accepted Papers





Music and Children's Well-Being


Ivana Pušić, Jelena Brzica,

Anja Papa



Well-Being in Education in Poland

Joanna Rudzińska-Warzecha



Promoting Positive Wellbeing Of Teachers in The School Climate

Hale Alibaba Erden (KKTC-North Cyprus)


Positive School And Wellbeing: Safe School, The Impact On Learners.

Richard Eshun 



Education For Decent Work - Framework For Promoting Well-Being İn Higher Education

Cláudia Gouveia, Liliana Faria

Luís Florêncio



Studying The Factors Related To Job Stress Among Albanian Teachers İn Lower Secondary Schools

Enida Kume



Understanding Childhood: A Literature Review

Kelechi Victoria Udeh,

Ntite Orji Kalu

(United Kingdom- Czech Republic)


Effectiveness of Early and Intensive Behavioral Intervention in Children With Autism Spectrum Disorder

Anna Budzińska,

Iwona Ruta-Sominka (Poland)


Towards Achieving Effective Management Of A School Through Committee Approach: A Reflection

Ige Akindele Matthew



Positive Teacher- Student Relationships and Good Classroom Management

Merbah Kouider



Creating a Positive Learning Environment

Gabriel Julien

(Trinidad and Tobago)


Recurrent Use of “Cacamouh” İn Educational Practices and Change Of Attitude İn Children From 2 To 6 Years Old

Ngoran NFaissoh

(Côte d'Ivoire)


Secondary Students' Perception Of Reading English And Nepali Medium İn Community Schools: A Case Study İn Nepal

Surendra Prasad Ghimire  (Nepal)


Leaders’ Perceptions On The Promotion Of Teachers’ Emotional Well-Being İn Disadvantaged Public Primary Schools

Candice Schaal, Chinaza Uleanya

 (South Africa)


Effective Inclusive Education For Learners With Special Educational Needs

Jeremiah Jimmy Cooper, Fatma Köprülü (KKTC-North Cyprus)


Educational Inclusion of People with Disabilities and Well-Being: Desires, Needs And Wishes

Flavia Camara Neto Athayde Gonçalves,

Andreza De Oliveira De Carvalho,

Paulo Pires De Queiroz



Awareness Of Politeness Maxim İn An EFL Context: A Case İn Libya

Ayman Riheel Alnaas Taha  (Libya)


Learning A Language Using A Smartphone And Different Apps

Sajjad Hussain   (Pakistan)


Enhancıng Learners’ Creativity and Innovation: Role of Self-Regulatıon

David Arhin  (Ghana)



Adaptation Between The School Context in The Francophone Educational Sub-System of General Education in Cameroon And The Learner's Entry into the World of Employment: School Guidance

Fopoussi Tuebue Jean Christophe 



Meta-Analysis Of Data-Driven Learning and Its Contribution to EFL Students’ Well-Being

Khadija Abdalla 



Inspiring Deeper Learning, Curiosity and Wonder in Education Through Professional Development Practices

Mahona Joseph Paschal,

Saman Ange-Michel Gougou,

Iuliia Shamaieva   

(Ukraina &USA)


Wellness Tourism: Reviving Healthy Food And Lifestyle

Abhilash Dash , Sandilyan Ramanujam Pagaldiviti



Literacy Curriculum Development As Correlates to International Positive Schools and Well-Being in Nigeria

Funmi Florence Adegbola 



Effect Of Well-Being aAnd Conscious Awareness On Language Learning Strategies

Murat Demirekin, Hatice Yalçın



(Yoruba) Theatre As Edutainment İn The Nigerian Classroom Context: Positive Instruction İn A Negative School Environment

Ifeoluwa Theophilus, Akinsola

Adeyemi Abiodun, Adeyinka



University English Language Instructors’ Test Items

in Line With The Learning Objectives İn Testing The Language Skills

Alemayehu Wochato



Language Policy İn English-Medium International Schools:

Transparency, Policy Cycle, And Implications


Clayton Lehman



Controlling Students’ Indiscipline in Changing Environment: Secondary School Teachers’ Perspectivesiİn Morogoro Municipality – Tanzania

Blandina Yona Andrea



Investigation Of Preparatory Schools English Teachers' Self-Efficacy in Using Creative Drama Method

Sergen Irmak, Yasin Ergin, Ruma Rafiq (KKTC-North Cyprus)


Positive Education

Çağda Kıvanç Çağanağa

(KKTC-North Cyprus)


Ethics in The Teaching Profession: A Practical Approach To Teachers’ Professionalism

Mahona Joseph Paschal,

Philpo John   



Mediating Effect of Personality Traits İn The Relationship Between Bullying Victimisation and Psychological Distress Among Adolescents in South Africa

Segun Emmanuel Adewoye

Olaseni Abayomi Olaseni

(South Africa)


Students’ Perceptions On Post-Pandemic Higher Education Learning: Face-To-Face Or Online Learning

Constance Chifamba



Decent Work And Quality Of Life İn The Tourism İndustry: Exploratory Study

Liliana Faria, Cláudia Gouveia,

Luís Florêncio



Promoting The Well-Being İn Residential Communities For Disadvantaged  Children: An Educational Design Intervention

Maria Grazia Simone, Daniela Maggi, Giulia Rocchi



The Words with Confused Pronunciation in English and Suggestions for Them

Tuğba Bademci



Informational Feedback May Enhance Student Learning Motivation

Shiva Hajian



Depressive Disorders Of Students of Polish Universities During The Covid-19 Virus

Hab. Małgorzata Przybysz-Zaremba



The Thoughts of Primary School Teachers on Motivation

Eman Mubarak Bin Halabi , Saudi Arabia


The Study of The Digital Skills, Language Skills, and Intercultural Aspects of 14-18-Year-Old Young People in


Tuğba Bademci, Uğur Gülden İspir (Türkiye)


The Comparison of the Life of Princess Diana and the Movies About Her

Tuğba Bademci, Özgü Tepe



Investigation of English Teachers’ Opinions On The Use Of The Creative Drama Techniques At Public Schools

Yasin Ergin, Ruma Rafiq, Sergen Irmak (KKTC-North Cyprus)


Identifying The English Language Needs Of Theology Faculty Students: A Case Study

Mehmet Birgün, Yusuf Polat, (Türkiye)


Impacts of Implicit and Explicit Training on The Development of Male and Female Students’ Pragmatic Competence

Ruma Rafiq, Sergen Irmak, Yasin Ergin (KKTC-North Cyprus)



The Role of Administrators in Promoting a Positive School Environment and Supporting Tutors and Student’s Well-Being: A Case of Selected Schools in the Volta Region of Ghana

Alberta Aseye Ama Duhoe

Samuel Korbla Segbefia



The Gamification Applications In Healthcare: A Systematic Review

Ibrahim Seray Khan, Fezile Ozdamli, Damla Karagozlu, Tolgay Karanfiller (KKTC-North Cyprus)


Well-being in Children’s Literature: A Stylistic Analysis of Todd Parr’s Selected Short Stories

Mohammed Alhinaai

Zahra Iqbal

Behbood Mohammadzadeh  (KKTC-North Cyprus)


Pozitif Okullar Kapsamında Nitelikli Öğretmen Yetiştirme Sorunu

Belkıs Kutlar Yolak  (KKTC-North Cyprus)


“Kendine Mesleki Rehberlik-Ön Çalışma” Materyalinin Etkililiğinin Okul Psikolojik Danışmanı Ve Öğrenci Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi

Şermin Külahoğlu, Tubanur Çelik İskifoğlu, Buse Eminağa (KKTC-North Cyprus)


Yol Açıcı Liderlik: Okul Yöneticilerinin Öğretmen Refahı Üzerindeki Rolleri

Mustafa Özmusul (Türkiye)


Ergenlerin İyi Oluş Özellikleri ile Bilinçli Farkındalıkları Arasındaki İlişki

Hatice Yalçın ,  Edanur Özadır (Türkiye)


Öznel İyi Oluş İçin Teknolojiden Yararlanma: Fırsatlar ve Zorluklar


Hüseyin Göksu



Pozitif Düşünmeye Dayalı Sınıf İçi Etkinliklerin Öğrenciler Üzerindeki Etkileri

Sena Ergül

(KKTC-North Cyprus)


Okul Öncesi Öğretmenleri Ve Öğretmen Adaylarının Okul Öncesi Dönemde Yaratıcılığın Önemine Ve Geliştirilmesine Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi

Yakup Yıldırım, Yeşim Yılmaz




Okul Öncesi Öğretmenlerinin Açık Uçlu Yapılandırılmamış Materyal Kullanımına İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi

Nilüfer Korkmazhan (KKTC-North Cyprus)


Türk ve Amerikan Çocuk Kitaplarında Yer Alan Kültürel Ögeler Üzerine Bir İnceleme

Dilan Kalaycı Alas, Mustafa Yeniasır (KKTC-North Cyprus)


KKTC’de Okutulan Türkçe ve Sosyal Bilgiler Ders Kitaplarında Afet Bilinci İle Eğitimi

Mustafa Yeniasır, Burak Gökbulut (KKTC-North Cyprus)


Sosyal Bilgiler Lisansüstü Eğitiminde Sorunlar: Fenomenolojik Bir Araştırma

Ahmet Galip Yücel

Ali Meydan  (Türkiye)


Ergenler Üzerinde Teknolojik Araçlar ve İyi Oluş Arasındaki Bağın İncelenmesi

Aykan Ki (KKTC-North Cyprus)


Okul Yöneticilerinin Nöroliderlik Ve Örgütsel Davranışa Yönelik Yönetici Ve Öğretmen Görüşlerinin Değerlendirilmesi

Harun Akşahin  

(KKTC-North Cyprus)


Farklı Branştaki Öğretmenlerin Uzaktan Eğitim Tecrübeleri


Celalettin Özden, Ramazan Atasoy, Ahmet Güneyli  (KKTC-North Cyprus)


Okul Öncesi Dönem Çocuğu Olan Annelerin Pandemi Dönemindeki  Uzaktan Eğitime Yönelik Görüşleri

Hüsniye Mümünoğlu, Pınar Bağçeli Kahraman (Türkiye)


Kendini Bilmek Psikolojide İyi Oluş Modeli Bağlamında Tetkiki: Bilinçlilik

Sinan Doğan



Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti’ndeki Gençlerin Ruh Sağlığı

Okuryazarlığının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi

Zeynep Türkoğlu Mutlu (Türkiye) 


Türkiye De İyi Oluşla İlgili Yapılmış Lisans Üstü Tezlere Genel Bakış Ve Okul Öncesi Döneme Yönelik Olan İyi Oluşla İlgili Tezlerin İçerik Analizi

Emine İnci



Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğretiminde Yabancı Dil Kaygısının Türkçe Öğrenenler Üzerindeki Etkisi

Servet Yalçınkaya  (KKTC-North Cyprus)


Kuzey Kıbrıs’ta İhmal Edilen Bir Konu: Cinsel Eğitim

Önay Aktunç, Nilsu Atıcı, Dilek Sarpkaya Güder   (KKTC-North Cyprus)


Ergenlerin Gelecek Beklentileri İle Duygusal Özerklik Ve Psikolojik Sağlamlıkları Arasındaki İlişki

Çiğdem Şıkel, Hatice Yalçın (Türkiye)


Liselerde Yaşanan Disiplin Problemlerinin Nedenlerine İlişkin Öğretmen Görüşleri

Besime Hızal  (KKTC-North Cyprus)


Gençlerde İyi Oluşu Yakalamak

Bülent Ecevit Bereketli (KKTC-North Cyprus)


Ergenlik Döneminde Mental İyi Oluş: Sistematik Bir Gözden Geçirme

Nezir Ekinci  (Türkiye)


KKTC  Liselerinde Ters-Yüz Sınıflarının Uygulanabilirliği İle İlgili Öğretmen Görüşlerinin Tespit Edilmesi

Gülay Aksoy, Zehra Türkoğlu  (KKTC-North Cyprus)


İlköğretim Matematik Öğretmenlerinin Yanlışa ve Yanlışa Anlık Dönüt Vermeye Yönelik Tutumları: Sivas İli Örneği

Nazmiye Tokmak,

Ali Türkdoğan (Türkiye)


Öğretmen – Veli İletişimine Yönelik Öğretmen Görüşleri

Esra Çoban Kestigül, Hayrettin Kestigül  (KKTC-North Cyprus)


Üniversite Öğretim Elemanlarının Teknostres Algısını Etkileyen Motivasyon Faktörleri

Ayşen Berberoğlu, Risalat Rahmedova, Tolga Öz  (KKTC-North Cyprus)


Üniversite Öğrencilerinin Dijital İyi Oluş Hallerinin İncelenmesi  (Bir Ölçek Geliştirme Çalışması)

Dönay Nisa Kara   (KKTC-North Cyprus)


Resimli Çocuk Kitaplarında Kullanılan Görsel ve Sözel Göstergelerin Değerler Eğitimi Açısından İncelenmesi

Elif Aybüke Baş, Ayşe Işık Gürşimşek  (KKTC-North Cyprus)


Matematik Öğretmen Adaylarının Akademik Başarıları İle Öznel Ve Psikolojik İyi Oluşları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Selva Büşra Turan, Ahmet Erdoğan (Türkiye)


2013 Okul Öncesi Eğitim Programının  “Pozitif Düşünce Ve İyi Oluş” Açısından İncelenmesi

Fethi Turan

(KKTC-North Cyprus)


Proje Tabanlı 6E Öğrenme Modeli’nin Öğrencilerin Değer Algılarına Etkisine İlişkin Kavram Ağları

Şeyma Şahin,  Abdurrahman Kılıç (Türkiye)


Ebeveynliğin Karmaşıklıklarında Gezinmek: Affetmenin, Mükemmeliyetçiliğin ve Öz - Anlayışın Birbirine Bağlılığı

Yağmur Çerkez, Simge Demir

Gizem Öneri Uzun 

(KKTC-North Cyprus)


4-5 Yaş Çocukların Akran İlişkilerinin Öğretmen Değerlendirmesi

Hulin Sıddık   

(KKTC-North Cyprus)


Okul Öncesi Öğretmenlerinin COVID-19 Korku Düzeylerinin COVID-19 Aşısına Yönelik Tutumları Üzerine Etkisi

Emine Yılmaz Bolat , Merve Koyuncu, Büşra Yürük  (Türkiye)


Covid-19 Pandemisinde Özel Eğitim Öğretmenlerinin Psikolojik İyi Oluş Düzeylerinin Farklı Değişkenlere Göre İncelenmesi

Selçuk Özer, Cahit Nuri, Başak Bağlama  (KKTC-North Cyprus)


Özel Gereksinimli Çocuğa Sahip Ailelerde Yaşam Kalitesine İlişkin Sistematik Bir Derleme

Başak Bağlama, Cahit Nuri, Sevim Özgöker  (KKTC-North Cyprus)


Ergenlik Döneminde Benlik Algısı Ve Duygu Düzenleme Becerisinin Yaşam Doyumu Düzeyine Etkisi: Kuzey Kıbrıs Örneği

Hatice Nazlı, Bedriye Yılmaz Alıcı (KKTC-North Cyprus)


Özel Gereksinimli Çocuğa Sahip Ebeveynlerin Çocuklarının Cinsel Eğitimi İle İlgili Görüşlerinin İncelenmesi (KKTC Örneği)

Leyla Bartin



Demokratik Yaşama Dayalı Öğrenme Modeli’nin Öğrencilerin Değer Algılarına Etkisi: Fenomenografik Bir Araştırma

Burcu Ökmen, Şeyma Şahin, Abdurrahman Kılıç

(Türkiye Online)


Yabancı  Dil Öğretiminde Öğrenci Başarısını Etkileyen Unsurlar

Ayten Özkurtuluş Beşoğlu

(Kktc-North Cyprus)


Okul Öncesi Dönem Çocuklarının Bağlanma, Bağımsızlık Ve Dayanıklılık Becerileri İle İyi Oluş Arasındaki Özelliklerin İncelenmesi

Kezban Özgem

(KKTC-North Cyprus)


Örgütsel Etkililik Açısından Kıbrıs Türk Öğretmenler Sendikası’nın Değerlendirilmesi

Sevgi Erhalaç

(KKTC-North Cyprus)


Masalların Çocuk Gelişimine Etkisinin İncelenmesi

Behiye Yıldız

(KKTC-North Cyprus)


Deprem Sonrası Sürecin Psikososyal Açıdan Değerlendirilmesi ve İyi Oluşa Katkısı

Süreyya Geylan Gürdal

(KKTC-North Cyprus)


İlkokul Çocuklarında Pandemi Sonrası Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozuklukları (DEHB)

Bahar Genç

(KKTC-North Cyprus)


Üniversite Öğrencilerinin Yaşam Doyumları ve Psikolojik Sağlamlıkları İle Sosyal Medya Bağımlılıkları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Özge Erduran Tekin,

Semih Çayak  



Ulusal ve Uluslararası Sözleşmeler Açısından Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti’nde Yaşayan Özel Gereksinimli Bireylerin, Ekim 2022 Tarihinde Yürürlüğe Giren Özel Gereksinimli Bireyler Eğitim Yasası Öncesi Eğitim Hakkına Erişiminin Değerlendirilmesi

Emirali Evcimen

(KKTC-North Cyprus)


Doğa Gizli Bir Hazine

Anzılha Altun     (Türkiye)


Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti’nde Özel Eğitimde Bütünleştirmeye Yönelik 22 Okul Katılımlı Proje Tabanlı Örnek Bir Uygulama

Esma İneci, Mehtap Dizdar, Emine Soykıray, Melisa Keleşzade, İsmet Tarkan, Emine Ece Erdem,Simge Şerife Dinçoğlu

(KKTC-North Cyprus)


Aday Öğretmenlerin Yaşam Boyu Öğrenme Eğilim Düzeyleri İle Öznel İyi Oluş Düzeyleri Arasındaki İlişki

Tubanur Çelik İskifoğlu, Olga Pilli, Gökhan İskifoğlu

(KKTC-North Cyprus)


Ebeveynlerin, Çocuklarına Hikâye Kitabı Okuma Alışkanlıkları İle Çocukların Problem Çözme Becerileri Arasındaki İlişki

Feriha Polat, Nihan Uzak



Dersler Bağlamında Ve Derslerden Bağımsız Özgüven Algıları ile Başarı Arasındaki İlişkiler

Seda Ağtaş, Ali Baykal



Okuma Bozukluğu Olan Çocuklarda Okuma Kaygısı, Okuma Akıcılığı Ve Okuduğunu Anlama Arasındaki İlişkilerin İncelenmesi

Gül Kahveci, Ibrahim Bahtiyar, Işın Paralik

(KKTC-North Cyprus)


Yabancı Öğrencilerin Okula Uyum Süreci, Sorunlar Ve Çözüm Önerileri

Lyazzat Bingöl

(KKTC-North Cyprus)


3-6 Yaş Çocuklarının Akıllı Telefon Kullanımına İlişkin Ebeveyn Görüşleri

Alime Bolu

(KKTC-North Cyprus)


Öğrenme Güçlüğü Olan Öğrencilerde Gelişen Zihniyet (Mind-Set) Motivasyon Süreci Uygulamaları-Öğretmen Görüşleri

Işın Paralik, Sevgi Arpacı,

Gül Kahveci

(KKTC-North Cyprus)


Eğitimde Bilinçli Farkındalık (Mindfulness) Ve İyi Oluş: Bir Derleme Çalışması

Kübra Kahraman,

Sibel Sönmez (Türkiye)


7-15 Yaş Arası Çocuklar İçin Aktif  Öğrenmenin Farklılıklara Saygı, Aidiyet, Empati, Kapsayıcılık Açısından Katkıları Çalışması

Dürdane Güner, Ömer Güner



Sağlıklı Beslenmeye İlişkin Tutumlar, Bilinçli Farkındalık, Ortoreksiya Nervoza Ve Depresif Belirtiler Arasındaki İlişkilerin İncelenmesi

Şeyda Erkan

(KKTC-North Cyprus)


Sosyal Görünüm Kaygısı Ve Olumsuz Değerlendirilme Korkusu İlişkisinde Öz Şefkatin Aracı Rolü

Şerife Erkan

(KKTC-North Cyprus)


Okul Öncesi Öğretmenlerinin Yaratıcı Özgüvenlerinin Kendi Bildirimlerine Göre Niteliksel Olarak İncelenmesi

Şadiye Kömürcü, Eda Yazgın

(KKTC-North Cyprus)


Uyum Sorunu Yaşayan Çocuklarda Grup Çalışması Yoluyla Duygu Düzenleme Beceri Kazanımı

Pınar Polat



Yükseköğretimde Yabancı Dil Dersine Yönelik Güdülenme Düzeylerinin İncelenmesi: Uluslararası Final Üniversitesi Örneği

Çiğdem Cantaş, Özgür Batur

(KKTC-North Cyprus)


Alkol ve Madde Bağımlılığı Olan Ebeveynlerin Bağımlılık Geliştirmiş Çocukları

Şahin Karasalih

(KKTC-North Cyprus)


Madde Deneyimi Olan Lise Çağı Ergenlerde Bağımlılık Önleme Ve Müdahale Programı: İyi Oluşun Desteklenmesi Kısır Döngünün Engellenmesi

Şahin Karasalih

(KKTC-North Cyprus)


Okul Öncesi Dönem Barış Eğitiminin Geliştirilmesine Yönelik Paydaş Görüşlerinin İncelenmesi

Dervişe Amca Toklu ,

Umut Akçıl

(KKTC-North Cyprus)


Ergen Bireylerde Akıllı Telefon Bağımlılığı

Sedef Keresteci,

Behiye Akacan

(KKTC-North Cyprus)


Türkiye’de Sosyal Duygusal Öğrenme Araştırmalarının Ve Uygulamalarının İncelenmesi

Mehtap Sezgin

(KKTC-North Cyprus)


Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Yetişkinler Açısından Değerlere İlişkin Görüşlerinin Değerlendirilmesi

Seçil Besim Ayhan,

Şebnem Güldal Kan

(KKTC-North Cyprus)


Öğrenci Velilerinin Siber Zorbalığa İlişkin Duyarlılık Düzeyleri (Mersin İli Örneği)

Mehmet Burçin Özkan,

Hilal Tezcan



Birey-Toplum İlişkisinin Eğitim Sürecinde Pozitif Düşünce ve İyi Oluşa Etkilerinin Sosyolojik Analizi

Ali Rıza Şimşek

(KKTC-North Cyprus)


Drone Teknolojisi İle Kodlama Öğreniyoruz

Burhan SEL



Öğretmenlerde Yaşam Boyu Öğrenme Eğiliminin Yordayıcısı Olarak Öğrenme Çevikliği

Ayça Kaya



Okullardaki Müzik Eğitiminin Pozitif Okullar ve İyi Oluş Bağlamındaki Etkisi

Buğçe Dikmenay Özer

(KKTC-North Cyprus)


Fen Öğretiminde İyi Oluş: Bookwidgets Web2 Aracının Fen Dersi Değerlendirme Sürecinde Kullanılması

Ali Kurt, Aşkın Kiraz

(Türkiye ve KKTC-North Cyprus)



Göçmenlerin Eğitime Yönelik İhtiyaçlarının Belirlenmesi

Ümmühan Güliz ORHAN

Abdurrahman KILIÇ



Eğitimin Psikolojik İyi Oluşlarına Katkısına Dair Öğrenci Görüşlerinin İncelenmesi

Mine Armut, Cemaliye Direktör

(KKTC-North Cyprus)


Öğrencilerin Psikolojik İyi Oluşlarına Yönelik Eğitimin Katkısının Öğretmen Görüşleriyle İncelenmesi

Tarık Özkızılbulut,

Şevval Aleyna Bakar

(KKTC-North Cyprus)


Okul Öncesi Çocukların Sosyal Duygusal İyi Oluşu ve Psikolojik Sağlamlık Düzeyleri İle Baba Çocuk İletişiminin İncelenmesi

Azize Ummanel,

F. Sülen Şahin Kıralp

 (KKTC-North Cyprus)


“Bir Görevim Var” Adlı Panonun Öğrencilerin Davranışları Üzerine Analizi

Emine Ömürtaş



Değer Merkezli Okul Kültürüne Dair Öğretmen Adayları Üzerine Etkisi

Şebnem Güldal Kan, Behçet Öznacar, Şeniz Şensoy  (KKTC-North Cyprus)



Okul Öncesi Eğitim Kurumlarının Psikolojik İklim Özellikleri ve Yöneticilerin Liderlik Davranışları Arasındaki İlişkinin Öğretmen Algısı Açısından İncelenmesi

Gülçin Güven, Elif Yılmaz



Okul Öncesi Öğretmenlerinin İyi Oluş Kavramı Konusundaki Farkındalıkları

Şeyma Türen, Nalan Kuru



60-72 Aylık Çocukların Sergiledikleri Prososyal Davranışların Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi

Şeyma Türen

Meral Taner Derman



Mesleki Ve Teknik Lise Öğrencilerinin Yabancı Dil Öğrenmeye Karşı Motivasyon Ve Tutumları

Mehmet Burçin Özkan

Gülsün Göktürk



Okul Öncesi Eğitime Devam Eden Çocuğu Olan Göçmen Ebevenlerin Çocuklarına Yönelik Tutum ve Davranışlarının Anne Ve Öğretmen Bakış Açısıyla İncelenmesi

Şermin Kuset

Çağla Gür

(KKTC-North Cyprus)


Öğretmenlerin Cinsiyet ve Medeni Durumlarına Göre İyi Oluş Düzeyleri: Meta-Analiz Çözümlemesi

Ali Erden,

Hale Alibaba Erden,

Tufan Aytaç (KKTC-North Cyprus)


Depremden Etkilenen Çocukların Depreme İlişkin Algıları

Emine Yılmaz Bolat,

Merve Koyuncu

Pınar Demir (Türkiye)


Literatürde Matematiksel İyi Oluş

Özlem Albayrakoğlu (Türkiye)


Türkçe Öğrenen Yabancı Öğrencilerin Ve Öğretim Elemanlarının Karşılaştığı Sorunlar

Uğurcan Taşdelen

(KKTC-North Cyprus)


Okul Öncesi Dönemde Göçmen Anne- Baba – Çocuk İlişkisi: İçerik Analizi

Şermin Kuset,

Şebnem Güldal Kan

(KKTC-North Cyprus)


Sınıf Atmosferi ve Sınıf Kültürü Üzerine Farklı Bir Bakış Açısı  Örneği: Yunus Emre

Selda Dağ Altıntaş,

Servet Yalçınkaya

(KKTC-North Cyprus)


Ortaokul Öğrencilerinin Çevrimiçi Oyun Bağımlılığı İle Öznel İyi Oluş İlişkisi

Ayden Kahraman,

Şaziye Avcıkadir

(KKTC-North Cyprus)


Türkiye’de Psikolojik İyi Oluş Ve Bağlanma Üzerine Sistematik Bir Derleme

Nurten Sargın,

Burak Aydoğan



Olağanüstü Durumların Çocuk Ve Ergen Gelişimi Üzerinde Primer Etkileri 

Büşra  Yürük,

Merve Koyuncu



Ortaokul Öğrencilerinin Bilim Şenliklerine Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi

Sarem Özdemir,

Berk Akdora

(KKTC-North Cyprus)


Bilsem Öğretmenlerinin Eğitimde Kullanılan Dijital Teknolojilere İlişkin Görüşleri

Sakine Rüzgar



Türk Şiirinde Umudun Kadın Hali Gülten Akın

Mihrican Aylanç

(KKTC-North Cyprus)


Üniversite Öğrencilerinde Pozitif  Negatif Duygular Ve Yaşam Doyumu Arasındaki İlişkinin  Sosyo Demografik Özellikler Açısından İncelenmesi

Fatma Burçin Hocaoğlu,

Sertan Kağan

(KKTC-North Cyprus)


Günümüzde Özgüven Kavramı: İki Boyutlu Bir Bakış Açısı

Rojhat Duman

(KKTC-North Cyprus)


İlkokullarda Permah Modeli Uygulamaları

Toprak Demirhan

(KKTC-North Cyprus)


Covid 19 Pandemisi Sonrasında Maslow’un İhtiyaçlar Hiyerarşisine Yönelik Olarak Psikolojik İyi Oluş Hallerini Çözümlemek: Ergenler Üzerinde Nitel Bir Araştırma

Fatma Burçin Hocaoğlu,

İpek Alkan

(KKTC-North Cyprus)


Psikolojik İyi Oluşta Alternatif Program: Okul Öncesi Eğitimde Aistear Programı Uygulamaları

Filiz Erata,

Saide Özbey (Türkiye)


Üniversite Öğrencilerinin Mental İyi Oluş Ve Mutluluk Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Sibel Süzek Birkollu,

Başak Eser

(KKTC-North Cyprus)


Mandala Çalışmasının Ergenlerde Öznel İyi Oluş Düzeyini Artırmada Etkililiğinin Sınanması



Özlem Yasemin Karakuzu

(KKTC-North Cyprus)


KKTC’de Ortaokul Öğrencilerinin Deprem Deneyimleri Üzerine Bir Araştırma

Özlem Yasemin Karakuzu

 (KKTC-North Cyprus)


Yabancılara Türkçe Eğitimi Alan Öğrencilerin Kültürlerarası

Duyarlılıklarının Sosyo-Demografik Değişkenler Açısından İncelenmesi

Uğurcan Taşdelen

(KKTC-North Cyprus)


Erken Çocukluk Döneminde Çok Boyutlu Bakış Açıları İle İyi Oluş Çerçevesi

Başak Eser

(KKTC-North Cyprus)


İyi Oluş Çerçevesinde Sanat Eğitimi Etkinliklerinin Geliştirilmesi Ve Ortaokul Öğrencilerinin Görüşlerine Göre İncelenmesi

Başak Eser,  Tuğba Genç

(KKTC-North Cyprus)


Doğa Temelli Çevre Eğitiminin Öğrencilerin Psikolojik İyi Oluşlarına Etkisi

Utku Kızıltaç Kayabaşı,

Medine Göztaş (KKTC-North Cyprus)


Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Kitap Okuma Alışkanlıklarının İncelenmesi

Belgin Parlakyıldız,

Esra Karakaş Kurt,

Irmak Parlakyıldız (KKTC-North Cyprus)


Türkiye’de Hastane Okullarının Durumu ve Çözüm Önerileri

Ülkü Pişkin Abidoğlu ,

Belgin Parlakyıldız,

Irmak Parlakyıldız

(KKTC-North Cyprus)


Kahramanmaraş Merkezli Deprem Sonrası Üniversite Öğrencilerinin Depreme Hazır Oluş, Psikolojik Sağlamlık ve Umutsuzluk Düzeylerinin İncelenmesiDepreme Hazır Oluş, Psikolojik Sağlamlık Ve Umutsuzluk Düzeylerinin İncelenmesi

Sibel Süzek Birkollu

Damla Araz Canpolat

Burçin Doğru  (KKTC-North Cyprus)


Eğitimde Güncel Yaklaşımlar İle Öğrenenlerin İyi Oluş İlişkisi

Selime Güntaş Işık

(KKTC-North Cyprus)


Örgüt İkliminin Örgütsel Bağlılık Üzerine Etkisinin Öğretmen Görüşlerine Göre İncelenmesi: Özel Okul Örneği

Cansu Soyer

Mehmet Arslan

(KKTC-North Cyprus)


Okul Öncesi Kurumlarında Görevli Okul Yöneticileri Ve Öğretmenlerinin Karşılaştıkları Çokkültürlü Eğitim Temelli  Sorunlar Ve  Bu Sorunlara Yönelik Görüşlerin  İncelenmesi (Girne Örneği*)

Cansu Soyer

Zekiye Kaşifoğlu

(KKTC-North Cyprus)


Özel Gereksinimli  Çocuğa Sahip Ailelerde Sosyal Destek Algısı ve Aile İşlevselliğinin Psikolojik İyi Oluş Üzerindeki Etkisi

Mukaddes Sakallı Demirok

Yağmur Çerkez

(KKTC-North Cyprus)


Testing the Usability of Learning Management Systems in the Context of

Well-being for Students and Professors

Elida Hadro (Kosovo)

Mentor Hamiti (North Macedonia)

Başak Eser (KKTC-North Cyprus)


Design and Implementation of Web Applications for the Well-being of Children Suffering from Dyslexia

Nida Santuri Fishekqiu (Kosovo)

Mentor Hamiti (North Macedonia)

Başak Eser (KKTC-North Cyprus)


Investigating prospective teachers’ perceptions of the effectiveness of peer feedback on their micro-teaching regarding positive psychology

Süveyda Ekici (KKTC-North Cyprus)


Congress Venue

Acapulco Hotel
Call Center: +90 392 650 45 55 /  +90 392 650 45 00
Whatsapp/Viber: +90 533 850 4500
Fax: +90 392 824 44 55
E-mail: reservations@acapulco.com.tr , live@acapulco.com.tr , info@acapulco.com.tr , ru@acapulco.com.tr
Address: Çatalköy Kyrenia/ Northern Cyprus
Click here to see the Convention Center map. 


There are two options for the publication of your papers: Publication in the full-text book or publication in journal.


1) Full Text Book:

After presenting your paper at the congress, you should send it as a full text and after the editorial process, you can publish it in the Proceedings of the 1st International Positive Schools and Well Being Congress.

YOUR FULL TEXTS will be published as an e-book with a special ISBN number after the congress.

The calendar for full-text papers is as follows:

  •  Deadline for sending full texts by format: 20 May 2023
  •  Electronic publication date of the full text book: 15 September 2023

Ethics Committee Permission Certificate is not required for publications in Abstract and Full Text of Papers.

You can download the Full Text Submission Format by clicking the link below.

Please send your full texts to positiveschoolscyprus@gmail.com. You will be contacted within 3 business days of receiving your notification.

Full text paper writing rules are detailed in the Full Text Authoring Rules link.


2) Asian Journal of Instruction:

Asian Journal of Instruction is an international, double-blind, peer-reviewed, open-access journal that publishes original research articles, reviews, compilations, and translations aiming to contribute to the field of education. The journal is published online at least twice a year, in June and December. The language of the journal is English and Turkish. Asian Journal of Instruction adopts open access policy. The open-access policies adopted by Asian Journal of Instruction can be found at here.

Asian Journal of Instruction does not request any charges for an author to publish a paper.  All content is freely available without charge to the user or his/her institution. The journal is indexed by many national and international indexes, has been published for more than five years, and is considered within the scope of academic incentives. The articles found suitable for publication will be published in June or December 2023 issue, or as a special issue,

Deadline for sending full texts by journal format: 20 May 2023

Ethics Committee Permission  and plagiarism reports are required

For more information click here


Birkan Uzun at the Peak Painting Competition and Exhibition

Application dates and place: 15 December 2022 - 3 April 2023 Ministry of Education, Directorate of Secondary Education Department

Award Ceremony and exhibition: 16 May 2023 - Acapulco Hotel



Email for papers and questions: positiveschoolscyprus@gmail.com