Müfredat

Bu ders kapsamında insan vücudunu oluşturan tüm sistemlerin anatomik yapıları detaylı olarak ele alınarak öğrencilere aktarılacaktır. Bu dersin sonunda öğrenciler tüm sistemlerin anatomik oluşumlarını öğrenmiş, terminolojik olarak Latinceyi çözümlemiş ve öğrenmiş olacaklardır. Anatomiye giriş ve terminoloji, kemikler hakkında genel bilginin öğrenciye öğretilmesi, gelişimi ve sınıflandırmanın öğrenciye öğretilmesi, üst ekstremite eklem, kas, damar ve sinirleri/pleksusların öğrenciye öğretilmesi, alt ekstremite eklem, kas, damar ve sinirleri/pleksusların öğrenciye öğretilmesi, baş ve columna vertebralis eklem, kas, damar ve sinirlerin öğrenciye öğretilmesi, sinir sistemi anatomisi, dolaşım sistemi anatomisi, solunum sistemi anatomi, sindirim sistemi anatomisi, boşaltım sistemi anatomisi, duyu organlarının anatomisi, nöroanatomiye giriş ayrıntılı olarak öğrenciye aktarılacaktır.

Dersin amacı, Tıbbi fizyoloji konularında öğrencilerin temel düzeyde bilgi sahibi olmalarını sağlamaktır. Hücre-kan-kas-dolaşım -solunum fizyolojisi, homeostasis, Hücre ve yapısı, Hücre potansiyelleri, Hücre membranı yapısı ve membranlardan madde geçişi, vücutta sıvı ve elektrolit dengesinin düzenlenmesi, membran potansiyeli, aksiyon potansiyelinin oluşumu ve iletilmesi, uyarılabilen dokular, İskelet kası fizyolojisi, Düz kas fizyolojisi, Kan fizyolojisi, Kalp kası fizyolojisi, Koroner ve periferik dolaşım, sinaptik ileti mekanizması, kas kasılma mekanizması, Periferik sinir sistemi, Sempatik sinir sistemi, Parasempatik sinir sistemi, Kafa çiftleri konuları detaylı incelenecektir. Öğrencilerin hücre yapısı gibi bazı konularda pratik uygulamalarla ilgi ve bilgi düzeylerinin arttırılması hedeflenir. Bilginin pratikle birleştiği noktada öğrencinin konuyu kavraması artacaktır.

Bu dersin amacı öğrencilere basit hesap tabanlı fizik bilgilerini aktarmak ve daha kapsamlı ve farklı fizik problemlerini algılamaları için yardımcı olmak, ayrıca genel fizik ilkelerini bir kısmını kazandırmak ve problem çözme yetisi kazandırabilmektir. Ağırlıklı olarak fiziğin bir çok temel konuları işlenmektedir. Temel fizik konuları olarak kaldıraç kanunları, Vektörler, tek boyutlu hareket, Newton kanunları, sürtünme, İş ve Kinetik Enerji, Potansiyel enerji ve enerjinin korunumu, Doğrusal Momentum, çarpışma, istatik denge, sıcaklık ve ısı, elektrik kanunları, akım ve devreler, ışık spektrumları, ışığın doğası, yansıma ve kırılması, Manyetik alan. Dönem bitiğinde öğrenciler fiziğin bir çok konusunda bilgi ve problem çözme yeteneğine sahip olacaktır.

Dersin temel amacı, öğrencilere ısı ışık hidroterapi modalitelerine ait fiziksel prensipler, fizyolojik etkiler, uygulama yöntemleri, endikasyon ve kontra endikasyonlar, tehlikeler konusunda temel bilgiler ve uygulama örnekleri vermektir. Isı, Işık, Hidroterapi dersini alan öğrenciler, klinik koşullarda, uygun tedavi modalitesinin seçimi, uygulama prensipleri ve uygulanması konusunda teorik ve pratik beceriler kazanmış olur. Bu dersin kapsamında, inflamasyonun tanımı ve oluşum basamakları; ağrının tanımı ve teorileri; yüzeyel sıcaklık modalitelerinin ve Infraruj,laser, UVL, helyoterapi ve soğuk uygulamanın fizyolojik etkileri, inflamasyon ve ağrı üzerine etkisi; hidroterapinin kullanım amaçları, fizyolojik etkileri; , fluidoterapi, nemli sıcaklık uygulamalarının fizyolojik etkileri, uygulama yöntemleri ve kullanım alanları; Kaplıca tedavisi, havuz tedavisi ve su içi egzersizlerinin fizyolojik etkileri, uygulama yöntemleri ve kullanım alanları incelenecektir.

Bu dersin temel amacı öğrencilere ilerideki çalışmaları için yazı diline ve yazılı iletişim disiplinlerine ait gerekli arka planı kazandırmaktır. Türkçe-I: Yazılı Anlatım dersi, bu çerçevede, yazılı anlatımı geniş yelpazede inceleyen bir yapıya sahiptir. Ders öğrencilere yeni edinilen bilgileri süzgeçten geçirme ve bu yeni bilgileri yeni durumlara nasıl uygulayabileceklerini öğrenme fırsatı sunmaktadır. Öğrenciler derste değişik yazı türlerinde serbest ve planlı yazma uygulamaları yaparak yazılı anlatımda düşünce ve kararlarını doğru bir şekilde nasıl ifade edebileceklerini öğrenmektedirler.

Bilişim teknolojileri, yazılım ve donanımla ilgili temel kavramlar, çevre birimleri, yazılım, genel olarak işletim sistemleri, işletim sistemini kullanma, windows, menüler, dosyalar, kelime işlemci programları, kelime işlemci hakkında genel bilgiler, kelime işlemci programını kullanmak, elektronik tablolama programları, tablo programları hakkında genel bilgiler, temel kavramlar ve araç çubukları, formül hazırlama ve kullanma, hazır fonksiyonları kullanma, verileri sıralama, sunu programı hakkında genel bilgiler, veri sunumu, sunu programı hazırlama, yeni slayt ekleme, slime, yakınlaştırma, uzaklaştırma, sunuya canlandırma effekti vermek, slayt gösterisi, eğitimde internet kullanımı, virüs nedir, solucan nedir, truva atı nedir, işletim sistemini virüslerden korumak, parolalar, bilişim teknolojilerinin sosyal yapı üzerindeki etkileri ve eğitimdeki yeri, bilişim sistemleri güvenliği ve ilgili etik kavramları.

Bu dersin amacı, Fizyoterapi ve Rehabilitasyon bilim dalının tanımı, içeriği ve gelişimi, ülkede ve yurt dışında yapılanması konularında öğrenciyi bilgilendirmek; Fizyoterapi ve Rehabilitasyon alanında lisans ve lisansüstü eğitim, güncel yasal düzenlemeler, profesyonel uygulamalar ve ekip çalışması hakkında bilgi vermek; fizyoterapistin görev ve sorumlulukları, etik değerler ve iletişimi değerlendirmektir. Ders, fizyoterapi ve rehabilitasyon lisans eğitimine yeni başlamış öğrencilere alanın alt dalları hakkında bilgi sahibi olmaları konusunda yardımcı olacaktır. Kardiopulmoner, ortopedik, nörolojik, pediatrik, sporcu rehabilitasyonu gibi ana dallar dışında geriatrik rehabilitasyon gibi özelleşmiş alanların da tanımmasına imkan verecektir. Teorik olarak işlenecek ders, çeşitli video destekli görsellerle ve literatür ışığında güncel kimlik kazanacaktır.

Bu ders öğrencilere okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerilerini kazandırarak temel düzeydeki konuşma şekillerini sunmayı amaçlamaktadır. Dinleme becerisi ile birlikte öğrenciler farklı sesleri, harflerin, kelimelerin, ve belirli kalıpların sesletimini tanımlayacaklardır. Konuşma becerisi aracılığıyla öğrenciler farklı dil çeşitliliğini tanıyarak dili doğru biçimde kullanabileceklerdir. Derste, öğrenciler, ayrıca, kendilerini veya bir başkasını tanıtabilecek, geniş zamanda sorulara cevap verebilecek, nesnelerin yerini belirtebilecek ve bir günlük rutinlerini anlatabilecek becerileri kazanabileceklerdir. Okuma becerisi aracılığıyla öğrenciler basit metinler ve paragraflar okuyarak metinleri anlama yetilerini geliştirecek ve metin sorularına cevap verebileceklerdir. Yazma becerisinin edinilmesiyle birlikte öğrenciler daha önce edindikleri yeni kelimeleri kullanarak geniş zamanda kontrollü paragraflar üreterek kendi cümlelerini geliştirebileceklerdir.

Dersin amacı bütün tıbbi fizyoloji konularında öğrencilerin temel düzeyde bilgi sahibi olmalarını sağlamak, bu bilgileri kullanarak literatür hakimiyeti kazanıp ders, seminer, makale hazırlama, araştırma planlama, hazırlama becerilerini kazandırmaktır. Dolaşım ve solunum sistemi, sindirim sistemi, ürogenital sistem ve endokrin sistem, üreme fizyolojisine ilişkin temel kavramlar ve önemli fizyolojik mekanizmalar anlatılmaktadır. Böbrek ve fonksiyonları, solunum sistemi, endokrin sistem, hormonlar, karaciğer ve fonksiyonları, insulin-glukagon mekanizması, metabolizma, Gastrointestinal sistem, boşaltım sistemi, deri fizyolojisi, gözün yapısı ve görme yolları, işitme fizyolojisi, koku fizyolojisi, duyu fizyoloji konuları detaylıca incelenecek; pratik uygulamalarla desteklenecektir.

Bu dersi alan öğrenciler psikoloji bilimi ile ilgili genel bir bakış açısı kazanmaktadırlar. Ders kapsamında öğrenciler; psikolojinin tanımı, psikoloji tarihi, psikolojinin alanları (sosyal psikoloji, klinik psikoloji, eğitim psikolojisi, gelişim psikolojisi, okul psikolojisi, sağlık psikolojisi, endüstri-örgüt psikolojisi, adli psikoloji vb.), psikoloji kuramları (psikanalitik kuramlar, davranışcı kuramlar, bilişsel kuramlar, varoluşçu kuram, vb.), psikolojinin biyolojik temelleri, zeka ve kuramları, duyum ve algılama, bellek, kişilik ve kuramları , normal dışı davranışlar, güdülenme ve duygular, heyecan, kişilerdeki savunma mekanizmaları hakkında genel bir bakış açısı kazanmaktadırlar. Bu dersi alan öğrenciler derste kazandıkları genel bilgiler ile daha sonraki dönemlerde alacakları dersler için bir temel oluşturmaktadırlar.

Dersin temel amacı, öğrencilere ısı ışık hidroterapi modalitelerine ait fiziksel prensipler, fizyolojik etkiler, uygulama yöntemleri, endikasyon ve kontra endikasyonlar, tehlikeler konusunda temel bilgiler ve uygulama örnekleri vermektir. Isı, Işık, Hidroterapi dersini alan öğrenciler, klinik koşullarda, uygun tedavi modalitesinin seçimi, uygulama prensipleri ve uygulanması konusunda teorik ve pratik beceriler kazanmış olur. Bu dersin kapsamında, inflamasyonun tanımı ve oluşum basamakları; ağrının tanımı ve teorileri; yüzeyel sıcaklık modalitelerinin ve Infraruj,laser, UVL, helyoterapi ve soğuk uygulamanın fizyolojik etkileri, inflamasyon ve ağrı üzerine etkisi; hidroterapinin kullanım amaçları, fizyolojik etkileri; , fluidoterapi, nemli sıcaklık uygulamalarının fizyolojik etkileri, uygulama yöntemleri ve kullanım alanları; Kaplıca tedavisi, havuz tedavisi ve su içi egzersizlerinin fizyolojik etkileri, uygulama yöntemleri ve kullanım alanları incelenecektir.

Normal gelişim terminolojisi, embriyonik gelişim, doğum öncesi, doğum sonrası, refleks, motor, duyu-algı ve kognitif gelişim basamakları, hareket gelişiminde temel taşların neonatal, infant ve toddler devresinde ele alınması ve gelişimin erken çocukluktan adolesan devreye kadar incelenmesi, pediatrik fizyoterapi ve rehabilitasyon uygulamalarına hareket ve fonksiyon gelişim özelliklerini kullanmak üzere aktarmayı sağlamaktır. Normal hareket ve fonksiyon gelişimi ilgili terminoloji ve kavramlar, gelişim teorileri, normal ve anormal hareket ve fonksiyonun gelişimi, refleks ve duyu gelişimi, motor gelişim basamakları, düzeltme, koruma ve denge reaksiyonları , postüral reaksiyonlar detaylıca incelenecektir. Bu dersi alan öğrenciler, normal kas tonusu, disfonksiyon ve eklem kontraktürlerini ayırt eder; normal motor gelişim sürecini listeler; anormal motor gelişim gösteren durumları tartışır.

Bu derste dersin temel kavramları, Osmanlı Devleti’nin dağılmasına yol açan iç ve dış etkenler, Osmanlı ıslahat ve yenileşme çabaları, Trablusgarp ve Balkan Savaşları, I. Dünya Savaşı, Mondros Mütarekesi, savaş sonundaki barış antlaşmaları, mütareke döneminde kurulan cemiyetler, Mustafa Kemal öncülüğünde Kurtuluş Savaşı’nın başlaması, Havza ve Amasya Genelgeleri, Kongreler, Misak-ı Milli, TBMM’nin açılışı, isyanlar, düzenli ordunun kuruluşu ve savaşları, TBMM’nin dış ilişki ve antlaşmaları, Teşkilat-ı Esasiye Kanunu, Sakarya Savaşı ve Büyük Taarruz, Mudanya Mütarekesi, Lozan Barış Antlaşması ve saltanatın kaldırılışı, Ankara’nın başkent oluşu, cumhuriyetin ilanı, 1924 anayasası, çok partililik deneyimi, hukukta laikleşme ve modernleşme, eğitim ve kültürde millileşme, sosyoekonomik yenilikler, Atatürk’ün 6 ilkesi, Atatürk dönemi dış politikası, İnönü dönemi ve II. Dünya Savaşı, çok partili hayata geçiş işlenir.

Bu dersin temel amacı öğrencilere iletişim sürecinde; anlama, dinleme, kendini ifade etme, konuşmayı kavrama, beden dili yoluyla iletişim gibi konularda arka planı sağlamaktır. Sözlü dilin ve sözlü iletişimin temel özellikleri, iyi bir konuşmanın temel ilkeleri; iyi bir konuşmacının temel özellikleri gibi sosyal hayatın içerisinde gerekli olan bilgilerin kavratılmasının ardından hazırlıksız ve hazırlıklı konuşma yapma, düşüncelerin karşı tarafa doğru bir şekilde aktarılması gibi bilgiler uygulamalı çalışmalarla öğrenciye kazandırılacaktır. Konuşma örnekleri üzerinde çalışmalar ve sözlü anlatım uygulamaları yapılacaktır. Dersin sonunda öğrenciler, iletişim çatışmalarını yönetebilecekleri gibi bireyler arası iletişim becerilerini grup tartışmalarında sergileyebilecek yeteneğe sahip olacaklardır.

Bu ders kapsamında nöromüsküler sistemin detaylı incelenmesi ve hareketle ilişkilendirme becerisi kazandırılır. Dersi alan öğrenci kasların fonksiyonunu özetler; kasların origo insersiosunu tanımlar; kasların hangi harekette aktif olduğunu ayırt eder; basit ya da kompleks hareketleri, sinir sistemi çalışması ile ilişkilendirebilecektir; sinerjist ve antagonist kas gruplarını ayırt eder; hareket sırasındaki kas etkileşimlerini tanımlar; kompleks hareketleri analiz eder; duyu sistemleri ile motor sistemlerinin çalışma prensiplerini, ilişkilerini bilir ve ilişkilendirebilir. Merkezi ve periferik sinir sistemi anatomisi ile ilgili yapılar ve birbiri ile ilişkilerini içeren anatomi kouları anlatılacaktır. Öğrencinin hasta tedavisinde kullanılan belirli değerlendirme ve uygulamaları, bu derste kazandığı bilgi ve becerileri temelinde başarması hedeflenir. Hareket ve sinir sistemi ile ilgili insan anatomisi konuları ağırlıklı klinik ve işlevsel özellikleri ile ön planda tutularak anlatılacaktır.

Bu derste hastalıkların biyolojik temelleri, gelişim mekanizmaları ve insan vücudunun yarattığı hasar hakkında bilgi sahibi olur, patoloji doku tedavisi ve raporlama süreci fizyoterapi sürecinde karşılaşılabilecek hastalıklar hakkında bilgilendirilir. Bu dersi alan öğrencinin patolojinin tanımı ve teknikleri hakkında bilgi sahibi olacaktır; hücrelerin yaralanmaya ve hücresel hasarın genel mekanizmalarına uyumluluk tepkilerini değerlendirmek; bulaşıcı, enfeksiyöz ve genetik hastalıkların genel özelliklerini tanımlayabilir; tümörlerin adlandırılması ve karsinogenezis hakkında bilgi sahibi olmak; kemik, eklemler ve yumuşak dokularda inflamatuar, enfeksiyöz, metabolik, genetik ve neoplastik süreçler hakkında genel bilgi; periferik ve merkezi sinir sistemi ve iskelette görülebilen patolojik süreçler ile ilgili fizyoterapi ve rehabilitasyon kapsamında olan konularda bilgi sahibi olması hedeflenmektedir.

Bu ders YDL102 dersi YDL101 dersinin devamı niteliğindedir. Ders öğrencilere daha ileri düzeyde bütünleşik bir şekilde dört beceriyi kazandırmayı hedeflemektedir. Çekinik beceriler olan dinleme ve okuma becerileri ile birlikte öğrenciler farklı sesleri ve harflerin, kelimelerin ve belirli kalıpların sesletimini tanımlayabilmektedirler. Buna ilaveten öğrenciler, daha ileri düzeyde metinler ve paragraflar okuyarak metinlerden bildikleri kelimeleri kullanarak bilmedikleri kelimelerin anlamlarına ilişkin çıkarımda bulunabilmektedirler. Üretken beceriler olan konuşma ve yazma becerileri ile birlikte öğrenciler farklı dil çeşitliliğini tanımlayarak dili doğru kullanabilme becerisi kazanabilmektedirler. Öğrenciler, derste, ayrıca, şimdiki zamanı ve geçmiş zamanı kullanarak temel diyaloglarda ve günlük konuşmalarda kendilerini etkin bir şekilde ifade etme becerisi kazanabilmektedir.Yazma becerisinin edinilmesiyle birlikte öğrenciler geçmiş tecrübelerini kapsayan konular hakkında paragraflar hazırlarlarken edindikleri yeni kelimeleri kullanarak kendi cümlelerini kurabilmektedirler.

Bu dersin amacı, hareketi ve harekette rol oynayan kas, kemik, eklem, bağ ve tendonların yapısı ve mekaniğini açıklamak, günlük yaşamda bu dokulara binen streslerin kavranmasını sağlamak, dokuların streslere vereceği cevapları ayırt edebilmek, doku patolojilerinde görülen değişiklikleri listelemek; denge, gravite merkezi, ağırlık taşıma kavramları ve mekanik prensiplerin hareket ile ilişkilerini yorumlamak, bunlara yönelik örnekler oluşturma ve sorgulamak; normal yürüyüş özelliklerini ve analizlerini açıklamak, ağrılı ve patolojik yürüyüşte gözlenen değişiklikleri listelemek ve ayırt edebilme becerisini geliştirmektir. Bu dersi alan öğrenciler, vücut eklemlerinin fonksiyonlarını, mekaniğini ve eklemle ilgili problemlerin oluş mekanizmalarını yorumlar, gerekli bilgileri seçerek, pratikte problem çözme becerisi geliştirir.

Bu dersin amacı, öğrencilere masaj teknikleri hakkında temel teorik ve pratik bilgileri vermek, masajın kullanıldığı farklı durumlarda değerlendirme ve uygulama açısından temel kavramları öğretmek, uygulama yeteneğini geliştirmek ve fizyoterapi ve rehabilitasyon alanında bu konulara yönelik problem çözme becerisini geliştirmektir. Bu dersin kapsamında masaj yöntemleri ve tekniklerinin refleks, mekanik, fizyolojik ve klinik etkileri hakkında temel bilgiler verilir; tedavi edici amaçlı masaj uygulamalarının pratik edilmesi sağlanır. Konnektif doku masajının fizyolojik temeli ve bu masajın kulanıldığı hastalıklar detaylıca incelenir. Farklı masaj uygulamaları hakkında güncel literatür temelinde kanıta dayalı bilgiler değerlendirilir. Bu dersi alan öğrencilerin pratik masaj bilgilerinin gelişmesi, masajın hastalıklarda doğru kullanımı, tedavi programlarındaki yeri hakkında yetkinliği oluşur.

Bu dersin amacı, elektroterapinin elektrofiziksel prensiplerini, fizyoterapide yaygın olarak kullanılan elektroterapi modalitelerine karşı dokuların cevaplarını incelemek, ve alçak ve orta frekanslı akımların etki mekanizmaları ve uygulama yöntemlerini öğretmektir.Bu dersin kapsamında Fizyoterapi ve Rehabilitasyon’da kullanılan elektroterapi aletlerinin kullanım esasları, tedavide kullanılan elektrik akımı çeşitleri, galvanik ve faradik akımın özellikleri, uygulama yöntemleri, fizyolojik etkileri, elektrodiagnostik testler, ağrı fizyolojisi, TENS mekanizması, enterferansiyel akım, diadinamik akım, mikroakım, russian akım, ultrareiz akım ve örnek uygulamaların gösterilmesi yer alır. Dersin teorik bölümünde akımların genel özellikleri, fizyolojik etkileri ve endikasyonları işlenip pratik bölümünde akımın uygulama çeşitleri, uygulama reçetesi ve farklı hastalıklarda ya da hastaya özgü uygulama şekilleri öğrenilecektir.

Bu dersle, öğrencilerin postür analizi, manuel kas testi, gonyometrik ölçümler, kaslar için kısalık ve esneklik testleri, antropometrik ölçümler ile ilgili edinecekleri temel bilgiler doğrultusunda değerlendirme ve uygulama becerilerinin kazandırılması amaçlanmaktadır. Bu ders kapsamında Fizyoterapi ve Rehabilitasyon’da ölçme prensipleri, hasta hikâyesi ve değerlendirme yöntemleri, hareketin temel prensipleri, postür analizi, kısalık testleri, esneklik ve değerlendirmesi, antropometrik ölçümler (çevre, uzunluk, çap ve yağ ölçümleri), goniometre ile normal eklem hareketlerinin değerlendirilmesi, kas kuvveti ve değerlendirme yöntemleri, hastalığa özgü özel testlerin uygulayabilirliği, kişiye özel egzersiz planlamada değerlendirmenin önemi üzerinde durulacaktır. Düzgün postürün biomekaniksel temelde doğru anlaşılması, postüral bozukluklara bağlı gelişen kas-iskelet sistem ağrılı durumların analizine yardımcı olacaktır.

Bu derste öğrencinin merkezi ve periferik sinir sistemine ait yapılar ve bu yapılarla ilişkili afferent-efferent yollar hakkında bilgi sahibi olması amaçlanmaktadır. Bu ders kapsamında Medulla oblangata ve Pons’un iç yapısı ve afferent yolları, Mesencephalonun iç yapısı ve yolları, Merkez ve periferik sinir sistemleri hakkında(nöron, nöroglia) genel bilgi , Medulla spinalisin iç yapısı ve yolları hakkında genel bilgi, Cerebellumun iç yapısı, Telencephalon, Brodman alanları Cortex cerebralis, BOS dolaşımı, Medulla spinalisin afferent ve efferent yolları, Diencephalon ve yolları, Koku beyni, koku yolları, limbik sistem, Nuclei basales, ekstra piramidal sistem detaylıca incelenecektir. Nörolojik problemli hastalarda patolojinin kavranmasında temel teşkil edecek bir derstir.

Etik nedir? Sağlık mesleğinin etik ilkeleri nelerdir? Sağlık çalışanlarının hasta ve hasta yakınlarına karşı etik sorumlulukları nelerdir. Sağlık çalışanlarının topluma karşı etik sorumlulukları nelerdir. Sağlık çalışanlarının personele karşı etik sorumlulukları nelerdir. Hak kavramı. Hasta hakları ve ilişkili kavramlar. Hasta hakları tarihsel gelişimi. Hasta hakları ile ilgili Bali Bildirgesi içeriği. Hasta hakları çerçevesinde hasta ve sağlık çalışanı ilişkileri. Türkiye'de hasta hakları ve yasal düzenlemeler. Türkiye’de hasta hakları yönetmeliğinin içeriği, hasta haklarının amaçları nelerdir. Hasta hakları yönetmeliği. Sağlık hizmetlerinde karşılaşılan hasta hakları ile ilişkili sorunlar. Türkiye'de etik ve hasta hakları uygulamaları. Dünya da hasta hakları. Hasta kaynaklı hasta hakları ihlal sebepleri, sağlık çalışanları kaynaklı hasta hakları ihlal sebepleri nelerdir. Tüm bu konuları hakkında bilgi sahibi olurlar.

Bu ders gastrointestinal sistem hastalıkları, metabolik hastalıklar, karaciğer hastalıkları, hematolojik hastalıklar, romatizmal hastalıklar, konnektif doku hastalıkları, nefrolojik hastalıklar, kardiyovasküler ve respiratuar sistem hastalıkları hakkında öğrencilere genel bilgi vermeyi amaçlamaktadır. Bu derste, gastrointestinal sistem hastalıkları, enfeksiyöz hastalıklar, metabolik hastalıklar, karaciğer hastalıkları, hematolojik hastalıklar, romatizmal hastalıklar, konnektif doku hastalıkları, nefrolojik hastalıklar, kardiyovasküler ve respiratuar sistem hastalıkları dahiliye bilimi yönünden gözden geçirilecektir. Bu dersin konuları arasında Dejeneratif Eklem Hastalıkları ve Tedavi Yaklaşımları, Yumuşak Doku Romatizmaları ve Tedavi Yaklaşımları, Karaciğer ve böbrek yetmezliği, Hematolojik hastalıklar (Anemi, Lösemi, Koagulopati), Seronegatif Spondiloartropatiler ve Tedavi Yaklaşımları, Pulmoner embolizm, Genel kardiyovasküler sistem muayenesi ve laboratuar testler yer alır.

Bu dersin amacı, omurganın anatomik ve mekanik özelliklerini öğrenmek; periferik eklemlerinin yapısı ve biomekaniği konusunda bilgi sahibi olmaktır. Omuz- kol kompleksi, dirsek kompleksi, el-elbileği, kalça, diz, ayak bileği eklem kompleksleri ayrı ayrı detaylıca işlenecek biomekaniksel özellikleri tartışılacaktır. Normal ve hastalığa özgü hareket paternleri arasındaki farkı kavrayarak hastaların fizyoterapist gözüyle değerlendirilmesi üzerinde durulacaktır. Yürüyüşün kinetik ve kinematik analizi, sakrum ve pelvis gibi farklı ve özelleşmiş kemiklerin biomekaniksel özellikleri, açık ve kapalı kinetik halka anlayışı ve bu anlayışa göre hareketin analizi konularına değenilecektir. Kişiye özel egzersiz programlarının düzenlenmesinde bu ders temel teşkil edecektir. Dersin güncel literatürle desteklenmesi, öğrencilere araştırma bilincinin yerleştirilmesinde önemlidir.

Bu dersin amacı, yumuşak doku manuel terapi tekniklerini öğrenerek, eklem ve eklem çevresi dokularına yönelik mobilizasyon-manipulasyon tekniklerini kavratmaktır. Bu ders kapsamında mobilizasyonun tanımı, manipulasyon ve mobilizasyon çeşitleri, manipulasyon ve mobilizasyonun kullanıldığı ve kullanılmadığı durumlar, Mennel konseptine göre periferik eklem mobilizasyon tekniklerinin detaylı ve uygulamalı öğrenilmesi, cyriax, mulligan konsepti, kas-enerji teknikleri gibi güncel yaklaşımların incelenmesi yer alır. Detaylı palpasyonla teorik anatomi bilgisinin canlı dokular üzerine aktarımı, normal ve anormal eklem hareketinin ayırt edilebilmesi, harekete engel teşkil eden yapıların saptanması dersin hedefleri arasındadır. Eklem oyunu testinin hem eklem yapılarının değerlendirilmesi hem de tedavide kullanımı mümkündür. Kanıta-dayalı fizyoterapi uygulamaları derse temel teşkil eder.

Bu dersin amacı, fizyoterapide yaygın olarak kullanılan elektroterapi modalitelerine karşı dokuların cevaplarını incelemek, alçak ve yüksek frekanslı akımların etki mekanizmaları ve uygulama yöntemlerini öğretmektir.Bu dersin kapsamında yüksek frekanslı akımların özellikleri ve sınıflandırılması, kesikli ve düz kısa dalga diaterminin özellikleri ve uygulama yöntemleri, mikro dalga diaterminin özellikleri ve uygulama yöntemleri, ultrason dalga özellikleri ve kullanımı, kesikli ultrason uygulamalarının önemi, inflamasyonda elektroterapi kullanımına dair çalışmaların araştırılması, magnetoterapi, ESWT gibi tedavi yöntemlerinin kanıta-dayalı uygulamalar temelinde incelenmesi yer alır. Dersin teorik bölümünde akımların genel özellikleri, fizyolojik etkileri ve endikasyonları işlenip pratik bölümünde akımın uygulama çeşitleri, uygulama reçetesi ve farklı hastalıklarda ya da hastaya özgü uygulama şekilleri öğrenilecektir.

Bu dersin amacı, farklı yaş gruplarında, hastayı değerlendirmek ve program geliştirmek için gerekli yaklaşımları, egzersiz tedavisinin amaçlarını, egzersizin sınıflandırılması ve egzersiz programının planlanmasını öğretmek, temel değerlendirme ve ölçme yöntemleri doğrultusunda belirlenen postüral bozukluklarda problem çözme ve egzersiz programını oluşturma becerisini geliştirmektir.Bu ders kapsamında egzersiz reçetesi hazırlama prensipleri, egzersiz öncesi değerlendirme, egzersizlerin sınıflandırması ve uygun egzersiz seçimi, normal eklem hareketleri, germe egzersizleri, kuvvetlendirmeye yönelik egzersizler, aktif-pasif-aktif asistif ve dirençli egzersizler, postür, skolyoz egzersizleri, gevşeme egzersizleri ve spinal stabilizasyon yaklaşımları yer alır. Bu dersi alan öğrenciler kanıta- dayalı güncel egzersiz yaklaşımlarının hastalık temelinde kişiye özel planlaması ve takibi konulaında bilgi sahibi olacaktır.

Bu dersin amacı, değişik çevresel şartlar altında egzersizin vücut sistemlerine olan etkisinin öğretilmesi, egzersiz sırasında oluşabilecek problemleri değerlendirmeyle egzersiz önerilerinin kavranmasını ve temel uygulamaya yansıtılmasını sağlamaktır. Bu ders kapsamında kardiyovasküler sistem ve egzersiz, kardiyovasküler regülasyon, egzersizin endokrin sistem, kaslar, toparlanma ve fiziksel uygunluk üzerine fizyolojik etkileri, submaksimal ve maksimal egzersiz testlerinin pratik uygulaması ve klinik ölçümler vücutta enerji transferi, istirahat, fiziksel aktivite ve egzersiz sırasında enerji harcaması, anaerobik ve aerobik egzersiz eğitiminin prensiplerini ve temel kavramları, pulmoner sistem, solunum kontrolü, termoregülasyon ve egzersiz, sualtı ve yüksek irtifa fizyolojisi konuları yer alır. Sağlıklı ve hasta gruplarında egzersiz programları dikkate alan gözlemci, analitik düşünme ve uygulama becerisine sahip bireyler yetişir.

Bu ders nörolojik hastalıklar, psikiyatrik hastalıklar ve bazı pediatrik hastalıklar, cerrahi olarak tedavi edilen hastalıklar hakkında öğrencilere genel bilgi vermeyi amaçlamaktadır. Hastalıkların etyolojisi, klinik belirtiler, cerrahi yaklaşım, operasyona bağlı komplikasyonlar ve operasyon sonrası rehabilitasyon kısaca özetlenir. Bu dersin konuları arasında Polinöropatiler ve tuzak nöropatiler, Psikiyatrik hastalıklar (depresyon, şizofreni vb), Çocukluk çağı konvülsiyonları ve epilepsi, Atroplastik cerrahi yöntemleri (Omuz, Kalça ve Diz) ve endoprotezler, Konjenital ortopedik problemler (Konjenital müsküler tortikollis, serebral palsi Brakiyal pleksus yaralanmaları) ve ortopedik tedaviler, disk hernilerinin etyopatogenezi, disk hernilerinde semptom ve bulgular, cerrahi yaklaşımlar, sıvı-elektrolit bozuklukları / asit-baz dengesi, periferik arter hastalıkları, malign meme hastalıkları yer alır.

nsan vücudu yapı ve işleyişi , Temel yaşam fonksiyonları, İlkyardımda temel kavramları ve bu kavramların uygulamadaki önemi, Olay yeri,olayh yeri vaka türü değerlendirmesi,Acil müdahele öncesi vaka türüne gore alınması gereken tedbirler, Acil olgu değerlendirme, Temel Yaşam desteği,Temel yaşam desteği konusunda uygulanması gereken konular, Yaralanmalar, yara bakımıYara bakımı esnasında öncelikle yapılması gereken müdahaleler., Kanamalar,Kanamalar konusunda öncelikle yapılması gereken müdahaleler. Kırık,çıkık,burkulma ve incinmeler ve ilk anda yapılması gereken müdahaleler,, Isıya bağlı sorunlar,ısıya bağlı sorunlarda yapılması gereken ilk müdahaleler, Zehirlenmeler, Bilinç bozuklukları, Boğulmalar,yabancı cisimler,ile ilgili problemlerde ilk yapılması gereken müdahaleler. Taşıma teknikleri, Sargı teknikleri,konularında yapılması gerekenler hakkında, İlkyardım çantası ile ilgili bilgi sahibi olurlar.analizi ile ilgili bilgi ve beceri sahibi olmaları gerekir. Ders bu bilgi ve beceriyi kazandırmak amacı ile EKG değerlendirme prensipleri ve normal ve anormal paternlerin tanımlanmasını içermektedir. Kardiovasküler system konusunda bilgilendirme yapılırken özellikle kalp hastalıkları vurgulanacak ve ileri derece aritmi, kardiak iskemi ve myokard enfarktüsü gibi durumların yorumu öğretilecektir.

Yaz stajının uygulanmasındaki temel hedef öğrencilere hastaya özgü değerlendirme ve rehabilitasyon programını planlama, teorik bilgi ve pratik becerilerini çeşitli klinik ortamlarda uygulama olanağı vermektir. Öğrenci stajı sırasında fizyoterapi ve rehabilitasyon uygulamaları için gerekli değerlendirme ve tanımlamayı bir fizyoterapistin gözlemi altında yapacaktır. Öğrenci stajı sırasında hastaya özgü fizyoterapi ve rehabilitasyon programını danışman fizyoterapist eşliğinde çizer ve uygular. Yaz stajı sırada fizyoterapi ve rehabilitasyon programları hakkında temel bilgi ve becerileri gözden geçirilmektedir. 4 haftalık bir program olup uygulama raporları değerlendirme için bölüm yönetimine sunulacaktır. Değerlendirme sırasında hazırlanan yazılı rapor yapılan stajın içeriğini yansıtan nitelikte genel değerlendirme olarak sayılmaktadır. Böylelikle klinik ortamda fizyoterapi ve rehabilitasyon programını planlama, teorik bilgi ve pratik becerilerini uygulamaya aktarma ve sunma becerileri geliştirilmektedir.

Bu dersin amacı, Fizyoterapi ve rehabilitasyonda kullanılan temel nörofizyolojik yaklaşımlardan Proprioseptif nöromusküler fasilitasyon (PNF) tekniklerinin teorik temeli, terapatik egzersizler içindeki yeri, etki mekanizmaları, ve pratik olarak uygulamalarının öğretilmesi ve nörofizyolojik mekanizmaların hareket kontrolündeki rolüdür. Bu ders kapsamında PNF'in temel prensipleri, filozofisi ve nörofizyolojik temelleri, PNF tekniklerinin terapik egzersizler içindeki yeri ve kullanım amaçları, Alt ve üst ekstremite, gövde, baş-boyun PNF paternlerinin öğretilmesi, inhibisyon ve fasilitasyon tekniklerinin öğretilmesi ve uygulanması, minder egzersizleri, yürüme eğitimi, hastalığa özgü PNF kullanımının esasları, PNF’le solunum eğitimi, oral fonksiyonlara yönelik uygulamalar, PNF tekniklerinin farklı kullanım şekilleri yardımcı ajanların kullanımı yer alır. Ders konferans tipi ders anlatımı ve laboratuar çalışmalarını kapsar.

Bu dersin amacı fizyoterapi öğrencilerini ortez uygulamaları konusunda bilgilendirmektir. Dersi başarıyla tamamlayan bir öğrenciden belli bir durumda ortez endikasyonuna karar verebilmesi, hastaya uygun ortez seçebilmesi, ortez öncesi ve sonrası değerlendirmeleri yapabilmesi, farklı ortotik materyal ve hazır ürünlerden haberdar olması, ortez uygulamalarının olası komplikasyonlarını bilmesi, ortezin ve rehabilitasyonun etkinliğini artıracak uygun tedavi programını planlayabilmesi ve uygulayabilmesi beklenir. Bu ders kapsamında ayağın ve ayakbileğinin sık görülen patolojileri, ortez uygulamaları, kullanım, kontrol ve tedavi yöntemleri, uzun yürüme ortezlerinin endikasyonları, yaygın ortez uygulamaları, spinal deformite ortezleri (skolyoz, kifoz, lordozda artış ve azalma vb.), Spinal patoloji ortezleri (vertebra kırıkları, intramedüler travmalar, instabiliteler vb.) konuları yer alır.

Bu ders kapsamında öğrencinin; pulmoner rehabilitasyonun tanımı, ilkeleri, göğüs fizyoterapisinin amaçları,uygulama teknikleri, solunumsal hastalıkların fizyoterapi-rehabilitasyon yönünden değerlendirilmesi, fizyoterapi ve rehabilitasyon programının planlanması, yoğun bakımda fizyoterapi-rehabilitasyon yaklaşımları konularını bilmesi ve ilgili yöntemleri uygulama becerisi kazanması amaçlanmaktadır.Bu dersi alan öğrenciler, solunum fizyolojisi ve solunum sistemi hastalıkları hakkında temel bilgiler edinebilme, pulmoner değerlendirmenin basamakları, solunum sistemi hastalıklarında fizyoterapi ve rehabilitasyon uygulamaları konusunda karar verme yeteneği kazanabilme, solunum sorunları olan hastalarda yaşam kalitesi ve psikososyal durumu değerlendirebilme, pulmoner rehabilitasyonda kullanılan tedavi yöntemleri-solunum egzersizleri, huffing öksürme, dispne pozisyonları, manuel teknikler, aktif solunum teknikleri döngüsü, pulmoner cerrahi sonrası fizyoterapi ve rehabilitasyon uygulamaları konularında bilgi sahibi olur.

Bu dersin amacı, spor fizyoterapisini, değişik gruplarda uygulanan fiziksel uygunluk test bataryalarını, spor yaralanmalarını-iyileşme süreçlerini tanımlamak, sporda ve yaralanmalarında uygulanan ölçme ve değerlendirme yöntemleri ve tedavi yaklaşımları ile ilgili temel özelliklerin kavranmasını ve uygulamaya yansıtılmasını sağlamak, spor yaralanmalarından sonra fizyoterapi ve rehabilitasyon alanında problem çözme becerisini geliştirerek, sporcunun güvenli bir şekilde spora dönüşünü sağlamaktır. Bu dersin kapsamında, farklı cins ve yaş gruplarında spor, değerlendirme, fiziksel performans ve fiziksel uygunluk testleri, sporda beslenme, sporda psikoloji, özürlülerde spor yaklaşımları ve uygulamalar, spor yaralanmalarında kullanılan güncel ölçme ve değerlendirme yöntemleri, spor yaralanmalarının önlenmesi, ilk yardım, tedavi, rehabilitasyon prensipleri, yumuşak doku yaralanmaları, bantlama ve splintleme teknikleri yer alır.

Bu dersin amacı, nörolojik hastalıkların klinik özellikleri, insan vücudunda meydana getirdiği bulgu ve belirtilerin oluşum mekanizmaları, nörolojik rehabilitasyonda kullanılan ölçme-değerlendirme yöntemleri ve bu hastalıkların rehabilitasyonunda kullanılan nörofizyolojik temelli tekniklerin vaka özelliklerine göre kullanımlarının kavranmasını sağlamak, nörolojik rehabilitasyon alanında klinik karar verme ve problem çözme becerisini geliştirmektir. Bu dersin kapsamında Hareket hastalıkları, demyelinizan hastalıklar, nöromuskuler hastalıklar gibi sık karşılaşılan nörolojik hastalıkların klinik özellikleri, üst ve alt motor nöron etkilenimlerinin oluşturulacak fizyoterapi programları yönünden klinik özellikleri, hastalıklara özel ölçme-değerlendirme ve nörofizyolojik temelli tedavi uygulamaları, SAK, kafa travmaları, spinal ve intrakraniyal tümörler ve rehabilitasyonu, ataksi tiplerine özel nörofizyolojik temelli tedavi yöntemleri ve uygulamaları yer alır.

Bu dersin amacı, pediatrik grupta rehabilitasyonun amaçları, hedefleri, ölçme değerlendirme yöntemlerini öğreterek, hastaların fizyoterapi rehabilitasyon programlarının planlanması ve uygulanmasını öğretmektir. Bu ders kapsamında pediatrik grupta fonksiyonel yetersizlik nedenleri, özür ve engele neden olan durumları bilme, Serebral Palsili ve Müsküler Distrofili çocuklarda fizyoterapi değerlendirmelerini ve fizyoterapi ve rehabilitasyon programını uygulayabilme, tortikollis, riskli bebekler ve mental motor retardasyonda fizyoterapi değerlendirmelerini ve fizyoterapi ve rehabilitasyon programını uygulayabilme, çocukluk dönemi solunumsal ve kardiyak hastalıklarında hastaya özel fizyoterapi ve rehabilitasyon programları, hasta ve aile ile iletişim kurabilme, fizyoterapi ile ilgili hasta ve aileye bilgi verebilme konuları yer alır. Bu ders teorik ve pratik olarak işlenmektedir.

Bu dersin ana konuları temel istatistiksel tanımlar, kitle ve örneklem tanımları, veri tipleri, tanımlayıcı istatistikler, verilerin sınıflandırılmasıdır. Daha sonra, merkezi eğilim ölçüleri, örengin, ortalama, ortancanın hesaplanması ve tepe değerinin bulunması ve merkezi dağılım ölçüleri, örneğin, ranj, standart hata ve varyantın hesaplanması. Bunlara ek olarak öğrenciler bu bilgileri kullanarak frekans tabloları, verilerin grafikler aracılığıyla görselleştirilmesi, olasılık dağılımları, Normal dağılım, Binom dağılımı ve Poisson dağılımı gibi bazı bilinen kesikli ve sürekli olasılık dağılımları ile çalışabilecekler. Son olarak normallik kontrolü için istatistiksel testler, örneklemenin ana fikri, örnekleme dağılımları ve örneklem ortalamasının dağılımları, Güven aralıkları bu derste ele alınan konular arasında yer almaktadır.

Bu dersin amacı, İnme sonrası gözlenen klinik özelliklerin nedenlerini açıklamak, inme rehabilitasyonunda uygulanan ölçme, değerlendirme ve nörofizyolojik yaklaşımlarla ilgili temel özelliklerin kavranmasını ve uygulamaya yansıtılmasını sağlamak, inme sonrası fizyoterapi ve rehabilitasyon alanında problem çözme becerisini geliştirmektir. Nörogelişimsel tedavi kapsamında hemipleji rehabilitasyonunda kullanılan Brunnstrom, Bobath ve Johnstone yöntemlerinin teorik temellerinin ve pratik uygulamalarının öğretilmesi hedeflenir. Bu dersi alan öğrenciler, Bobath ile klinik problem çözme yaklaşımı ve değerlendirme yöntemlerini, Bobath yaklaşımı ile pozisyonlama, gövde ve üst ekstremite tedavisi ve mobilizasyon yöntemlerini, İnme rehabilitasyonunda Brunnstrom yöntemine göre klinik değerlendirme ve uygulamaları, Margaret Johnstone yöntemine göre inmeli hastanın değerlendirme prensipleri ve tedavi protokolünün esaslarını öğrenir.

Bu dersin amacı, ampute veya konjenital ekstremite noksanlığı olan hasta için uygun proteze karar verme, amputelerde uygun tedavi programının planlanması, protez ve rehabilitasyon alanındaki ileri teknolojik uygulamalar konusunda farkındalık kazandırmaktır.Bu dersin kapsamında amputasyon nedenleri, amputasyon seviyeleri, konjenital amputasyonlar, protez endikasyonu olan hastalarda rehabilitasyon evrelerine göre gerekli değerlendirmeler, protezin mekanik temelleri, protez çeşitleri, alt ekstremite amputelerinde görülen yürüyüş problemleri, erken ve geçici protez uygulamaları, myoelektrik protezler, ileri teknolojik protez uygulamaları ve ampute rehabilitasyonu, Üst ekstremite ampute rehabilitasyonu, evreleri, uygun fizyoterapi yaklaşımları ve protez ile eğitim, Erken ve geçici protez uygulamaları , alt ve üst ekstremite amputasyonlarında ileri teknolojik protez uygulamaları yer alır.

Bu dersin amacı, kardiyovasküler problemi olan hastalarda problemlerin tanınması, uygun değerlendirme yöntemleri ile hastaların değerlendirilmesi, kardiyak rehabilitasyon yaklaşımları ve uygulamalarının seçimi ile hastaya uygun tedavi programının planlanması ve uygulanabilmesinin sağlanma Bu dersi tamamlayan öğrenci, kardiyak rehabilitasyonla ilgili temel kavramları açıklar; kardiyovasküler hastalıkların klinik özelliklerini tanımlar; kardiyovasküler sorunları olan hastaları fiziksel, fizyolojik ve fonksiyonel açıdan değerlendirir; kardiyovasküler sorunları olan hastalarda fizyoterapi ve rehabilitasyon yaklaşımlarını uygular; kardiyovasküler sorunları olan hastalarda yaşam kalitesi ve psikososyal durumu değerlendirir ve ev programı verir; kardiyovasküler riski olan kişilerde risk faktörlerini analiz eder; kardiyovasküler riski olan kişilerde hasta eğitimi ve davranış modifikasyonu yapar.Ders teorik ve pratik olarak işlenir.

Bu dersin amacı, cerrahi gerektiren veya gerektirmeyen ortopedik problemler ve kas iskelet sistem yaralanmalarının değerlendirilmesinde kullanılan temel yöntemlerin kavranmasını ve uygulamaya yansıtılmasını sağlamak, patolojiye ve uygulanan cerrahiye özel ve duruma en uygun fizyoterapi -rehabilitasyon yaklaşımlarını seçme ve uygulama becerisini geliştirmek; sıklıkla görülen romatolojik hastalıklarla ilgili temel düzeyde teorik bilgilerin öğretilmesidir. Bu ders kapsamında ortopedik ve romatizmal hastalıkların sınıflaması ve fonksiyon bozuklukları hakkında bilgi sahibi olma, bu grup hastalarda fizyoterapist gözüyle değerlendirme, tedavi yaklaşımları, güncel ve kanıta dayalı uygulamaların incelenmesi, kırık rehabilitasyonu, omurga bölgesi ortopedik ve romatolojik problemlerinde fizyoterapi, skolyozda fizyoterapi, periferik eklem ortopedik ve romatolojik sorunlarında değerlendirme ve tedavi yaklaşımları ele alınır.

Bu dersin amacı, rehabilitasyonda takım çalışması içinde iş ve uğraşı tedavisinin (ergoterapi) rolünü açıklamak, performans alanlarında temel iş ve uğraşı değerlendirme yöntemlerini tanımlamak, uygun iş ve uğraşı yaklaşımlarının geliştirilebilmesi konusunda temel bilgiler ve uygulama örnekleri vermektir. Bu ders kapsamında iş ve uğraşı tedavisinde değerlendirme yöntemleri, günlük yaşam aktivitelerinde bağımsızlık kazandırmaya yönelik tedavi yöntemleri, kendine yardım araçları, transfer aktiviteleri prensip ve uygulamaları, el, duyu, duyu bütünlemesi değerlendirmeleri ve tedavisi, farklı problemlerde iş-uğraşı tedavi yaklaşım prensipleri (hemipleji, serebral palsi, zihinsel engelli, romatoloji, az gören vs.), ergonomik prensipler, evde rehabilitasyon, özürlülerde mimari engeller ve çevresel düzenlemeler, el eğitimi, duyu-algı-motor integrasyon testleri ve eğitimi yer alır

Yaz stajının uygulanmasındaki temel hedef öğrencilere hastaya özgü değerlendirme ve rehabilitasyon programını planlama, teorik bilgi ve pratik becerilerini çeşitli klinik ortamlarda uygulama olanağı vermektir. Öğrenci stajı sırasında fizyoterapi ve rehabilitasyon uygulamaları için gerekli değerlendirme ve tanımlamayı bir fizyoterapistin gözlemi altında yapacaktır. Öğrenci stajı sırasında hastaya özgü fizyoterapi ve rehabilitasyon programını danışman fizyoterapist eşliğinde çizer ve uygular.Yaz stajı sırada fizyoterapi ve rehabilitasyon programları hakkında temel bilgi ve becerileri gözden geçirilmektedir. 4 haftalık bir program olup uygulama raporları değerlendirme için bölüm yönetimine sunulacaktır. Değerlendirme sırasında hazırlanan yazılı rapor yapılan stajın içeriğini yansıtan nitelikte genel değerlendirme olarak sayılmaktadır. Böylelikle klinik ortamda fizyoterapi ve rehabilitasyon programını planlama, teorik bilgi ve pratik becerilerini uygulamaya aktarma ve sunma becerileri geliştirilmektedir.

Bu dersin amacı, sağlık alanında araştırma planlama, yürütme, elde edilen verilere uygun istatistiksel yöntemler seçme ve sonuçlarını yorumlama bilgisine, gerekli istatistiksel paket programını kullanma becerilerine sahip olması, uygun rapor yazım yöntemi, dipnot ve kaynak gösteriminin yanı sıra bilimsel araştırma etiği kurallarını benimsemiş tutumlar kazandırılmasıdır. Bu ders kapsamında Fizyoterapi ve Rehabilitasyon alanında oluşturulan bir hipoteze göre yapılacak bir çalışmanın etik kurul dosyasının hazırlanması yer alır. Hipotezin oluşturulmasında, güncel literatür temelinde benzer çalışmaların incelenmesi, yapılacak çalışmanın bilime katkısı, çalışmanın metodunun detaylandırılması yer alır. Etik kurul onay formunun formatına göre rapor hazırlanarak dersin hocasına sunulur. Proje Uygulaması II dersinde bu çalışmanın verileri toplanır.

Bu dersin amacı, Fizyoterapi ve Rehabilitasyon alanında güncel ve işlenmemiş bir konunun seçilerek literatürdeki yerinin incelenmesi, güncel makaleleri kapsayacak şekilde ve sunum tekniklerini kullanarak bir sunum hazırlanmasıdır. Bu dersin kapsamında nörolojik, ortopedik, kardiyopulmoner, obstetrik ve pediatrik rehabilitasyon, romatizmal hastalıklar ve kas hastalıklarında rehabilitasyon, sporcu sağlığı, halk sağlığı ve mesleki rehabilitasyon alanlarında farklı hastalıklara yönelik fizyoterapi değerlendirme ve tedavilerini içeren seminerlerin öğretim üyesinin danışmanlığında öğrenciler tarafından hazırlanması yer alır. Öğrenciye araştırma, hasta değerlendirme ve tedavi programını planlama ve sunum becerilerini kazandırma ve geliştirme hedeflenir. Bu dersi alan öğrencilerden, Fizyoterapi ve rehabilitasyonla ilgili herhangi bir konuda ilgili literatür taramasını yapabilmeleri, derleme yapabilmeleri, seçilen bir konuda kapsamlı sunum yapabilme yeteneğini kazanmaları beklenmektedir.

Bu dersin amacı, bazı özel ve az sayıda görülen problemlerde fizyoterapi ve rehabilitasyon değerlendirme ve tedavi yaklaşımlarını incelemektir. Dersin konuları arasında periferik sinir yaralanmaları, fasial paralizi, yanık, başağrıları, lepra ve deri hastalıklarında fizyoterapi ve rehabilitasyon, pre ve postnatal fizyoterapi, doğum eğitimi, jinekolojik problemler, geriatrik rehabilitasyon ve kanser rehabilitasyonunu kapsayan fizyoterapinin farklı alanlarındaki özel değerlendirme yöntemlerin kavranmasını sağlamak ve en uygun fizyoterapi -rehabilitasyon yaklaşımlarını seçme ve uygulama becerisini geliştirmek yer alır. Kanıta dayalı güncel yaklaşımları içeren dersi tamamlayan öğrenciler, yaşlanmaya veya kansere bağlı olarak vücut sistemlerinde ortaya çıkan değişiklikleri açıklayabilir; gebeliğe bağlı vücuttaki fiziksel ve fizyolojik değişimleri bilir; gebelikte sık karşılaşılan problemleri açıklayabilir ve fizyoterapi rehabilitasyon yaklaşımlarını uygulayabilir.

Bu dersin amacı, ortopedik fizyoterapi ve rehabilitasyon, protez ortez ve biyomekani uygulamaları, nörolojik rehabilitasyon, kardiyo-pulmoner rehabiltasyon, kas-iskelet sistem ağrılı durumlar hakkında temel bilgilerin kavranmasını sağlamak; değişik tedavi ünitelerinde fizyoterapi rehabilitasyon programlarını planlama ve uygulama becerilerini geliştirmektir. Bu ders kapsamında farklı fizyoterapi alanlarında pratik becerileri geliştirebilme, farklı kliniklerde (fiziksel tıp ve rehabilitasyon, ortopedi, nöroloji-nöroşirurji sporcu sağlığı gibi) pratik uygulamalarının yapılması, hasta ve aile ile iletişim kurabilme, fizyoterapi ile ilgili hasta ve aileye bilgi verebilme hedeflenir. 6 haftalık yoğunlaştırılmış program sonunda, supervizör tarafından doldurulmuş stajer değerlendirme formuna ek olarak öğrencinin hazırladığı hasta değerlendirme raporlarıyla dersin değerlendirilmesi sağlanır. Öğrenci bütüncül bir bakış açısıyla klinik problem çözme becerisi kazanır.

Beslenmeye giriş, sağlıklı yaşamda beslenmenin yeri, beslenme biliminin gelişimi, yeterli ve dengeli beslenme, besinlerin gruplandırılması, tanımı, bileşimi, beslenmedeki önemi ve kullanılması, besin öğelerinin işlevleri, sindirim, emilim ve metabolizmaları, gereksinim düzeyleri ve kaynakları, besinlerin enerji değeri, vücudun enerji gereksinmesi, enerji dengesizliği sorunlarını öğretmek. Enerji ve makro besin ögelerinin (karbonhidrat, protein, yağ) sağlıklı beslenme ve vücut çalışmasındaki önemini öğrenciye öğretmek, besinlerin enerji, karbonhidrat, protein ve yağ içerikleri açısından değerlendirilmesini, farklı yaş ve cinsiyete göre günlük enerji, karbonhidrat, protein ve yağ gereksinmeleri ile bunlarınsağlanabileceği besinlerin tür ve miktarını öğrenciye öğretmek, beslenme durumunun saptanmasında, bireysel besin tüketim kayıtları ve fiziksel aktivite kayıt yöntemlerinin uygulanmasını ve sağlıklı beslenme için öneriler geliştirmek.

Bu dersle öğrencinin Halk sağlığında fizyoterapistin yerini, halk sağlığı modellerini , sağlıklı kişiler, çocuk, yaşlı, obez ve özürlülerde koruyucu fizyoterapi yöntemlerini, toplum temelli fizyoterapi ve rehabilitasyon kavramlarını tanıması amaçlanmaktadır. Halk sağlığında fizyoterapistin rolü, koruyucu fizyoterapi yöntemleri, toplum temelli fizyoterapi ve rehabilitasyon kavramları işlenecektir. Bu dersi alan öğrenciler, halk sağlığında fizyoterapistin yerini, kapsamını ve önemini bilir; halk sağlığında fizyoterapi modellerini tanımlar; toplum temelli fizyoterapiyi tanımlar ve önemini bilir; halk sağlığı kapsamında fizyoterapi programları oluşturur; halk sağlığında fizyoterapi kapsamında kayıt tutma değerlendirme ve iletişimin önemini bilir; meslek hastalıklar ıve toplumu tehdit eden kronik hastalıklarda toplum temelli koruyucu fizyoterapinin önemini ve fizyoterapistin rolünü kavrar.

Bu dersin amacı, sağlık alanında araştırma planlama, yürütme, elde edilen verilere uygun istatistiksel yöntemler seçme ve sonuçlarını yorumlama bilgisine, gerekli istatistiksel paket programını kullanma becerilerine sahip olması, uygun rapor yazım yöntemi, dipnot ve kaynak gösteriminin yanı sıra bilimsel araştırma etiği kurallarını benimsemiş tutumlar kazandırılmasıdır. Proje Uygulama- I dersinin ön koşul olduğu bu derste, hipotezi oluşturulmuş çalışmanın verilerinin toplanması, uygun istatistiksel yönteme göre sonuçlarının yorumlaması ve güncel literatür temelinde benzer çalışmalara üstünlüğü ya da paralelliğini değerlendiren bir rapor hazırlanır. Poster yazım kurallarına uygun düzenlenmiş hali, dersin değerlendirilmesi teslim edilir.Bu ders için makalenin oluşturulmasında benzer çalışmaların incelenmesi, yapılacak çalışmanın bilime katkısı değerlendirilir.

Bu dersin amacı, ortopedik fizyoterapi ve rehabilitasyon, protez ortez ve biyomekani uygulamaları, nörolojik rehabilitasyon, kardiyo-pulmoner rehabiltasyon, kas-iskelet sistem ağrılı durumlar hakkında temel bilgilerin kavranmasını sağlamak; değişik tedavi ünitelerinde fizyoterapi rehabilitasyon programlarını planlama ve uygulama becerilerini geliştirmektir. Bu ders kapsamında farklı fizyoterapi alanlarında pratik becerileri geliştirebilme, farklı kliniklerde (fiziksel tıp ve rehabilitasyon, ortopedi, nöroloji-nöroşirurji sporcu sağlığı gibi) pratik uygulamalarının yapılması, hasta ve aile ile iletişim kurabilme, fizyoterapi ile ilgili hasta ve aileye bilgi verebilme hedeflenir. 6 haftalık yoğunlaştırılmış program sonunda, supervizör tarafından doldurulmuş stajer değerlendirme formuna ek olarak öğrencinin hazırladığı hasta değerlendirme raporlarıyla dersin değerlendirilmesi sağlanır. Öğrenci bütüncül bir bakış açısıyla klinik problem çözme becerisi kazanır.

Bu dersin amacı, fizyoterapide kullanılan terapatik egzersizlerin havuz ortamında uygulanması ve su içi tedavi yöntemlerinin öğretilmesidir. Bu ders kapsamında suyun fiziksel özellikleri, yaşlı, çocuk ve erişkinlerde su içi egzersiz uygulamalarının temel özellikleri, omuz, dirsek, el ve el bileği eklem sorunlarında su içi egzersiz tedavisi, kalça, diz, ayak ve ayak bileği eklem sorunlarında su içi egzersiz tedavisi, vertabral kolonu içeren hastalıklarda su içi egzersiz tedavisi, gövde dengesi ve koordinasyona yönelik su içi egzersiz tedavisi, Bad Ragaz Halka Metodu, Halliwick Metodu, Watsu ve Aichi gibi farklı ve güncel su içi egzersiz tedavilerinin literatür temelinde incelenmesi, sağlıklı fiziksel uygunluğu gelişitirici programlar yer alır.

Sağlık hizmeti tanımı ve yapılanması. Sağlık hizmetlerinin geçmişi ve gelişimi. Sağlık hizmetlerinin sınıflandırılması. Sağlık kurumlarının sınıflandırılması. Resmi ve özel tedavi kuruluşlarıi ayaktan resmi tedavi kuruluşları. Yatarak tedavi kuruluşları. Türkiye ‘de sağlık kurumlarının basamaklara göre sınıflandırılması. Hastanelerin tarihsel gelişimi. Hastane yönetiminde komitelerin yeri. Tıp teknolojisi, hemşirelik mesleği, tıp eğitiminde ki gelişmeler. Sağlıkta dönüşüm programları, tıp sekreterliği ve tıp terimleri. İşletmenin tanımı, üretim faktörleri, sağlıkta işletmenin etkilendiği dış çevre faktörleri ve fonsiyonları. Sağlık hizmetleri yönetiminde organizasyon ilkeleri, örgüt yapısının seçiminde rol oynayan faktörler. Organizasyonda iletişim. İşletmelerin kuruluş sorunları. Yönetim ve karar verme süreci. Karar verme sürecini etkileyen faktörler hakkında bilgi sahibi olur.

Bu dersin amacı, sağlıkla ilişkili fiziksel uygunluğun tüm parametrelerinin incelenmesi ve değerlendirme protokolllerinin öğrenilmesi değişik çevresel şartlar altında egzersizin vücut sistemlerine olan etkisinin öğretilmesi, egzersiz sırasında oluşabilecek problemleri değerlendirmeyle egzersiz önerilerinin kavranmasını ve temel uygulamaya yansıtılmasını sağlamaktır. Bu ders kapsamında egzersiz, fiziksel aktivite, rekreasyonel aktivite ve sedanter yaşam arasındaki farkların kavranması, kassal kuvvet ve endurans, kassal esneklik, kardiovasküler endurans, vücut kompozisyonu gibi parametrelerinin değerlendirilmesinde kullanılan farklı test protokollerinin incelenmesi, çocuk ve erişkinlerde test protokolleri arasındaki farkın kavranması, sağlıklı bireylerin sağlıklılık halinin devamlılığında izlenecek yolun öğretilmesi yer alır. Günlük fiziksel aktivite düzeyinin arttırılmasını teşvik edici eğitim programlarının oluştulmasında güncel literatür araştırmalarıyla desteklenmesi dersin hedefleri arasındadır.

İlaçların kaynakları, vücuda uygulanan ilaçların emilimi, vücutta dağılımı, biyotransformasyonu ve vücuttan atılımı, veriliş yolları ve dozları ile diğer ilaçlar arasındaki etkileşmeleri ve istenmeyen etkileri. Sinir sistemi, kalp-damar sistemi, kan ve kanı şekillendiren organlara etkiyen ilaçların özellikleri, farmakokinetiği, etkileri, istenmeyen etkileri, ilaç etkileşimleri, kullanılışları ve dozlarını bilme, kardiyotonik glikozidler, antiaritmik ilaçlar, adrenerjik agonist ve antagonist ilaçlar bilme ve uygulama Hipotansif ilaç şekillerini uygulamak. Santral sinir sistemi ilaçları. Otonom sinir sistemine etki eden ilaçlar. Solunum sistemine etkili ilaçlar. Sindirim sistemine etkili ilaçlar. Endokrin systeme etkili ilaçlar. Üriner system ilaçları. Hemolitik kemoterapötik ilaçlar. Diüretikler ve sıvı –elektrolit dengesini düzenleyen ilaçları uygulamak. Antibiyotik türevi ilaçları uygulamak. Öğrencilerin ilaç uygulamayı ve etkilerini gözlemeyi öğrenmeleri hedeflenmektedir.

Bu dersin amacı, spesifik spor yaralanmalarında ön, ilk ve genel tedavi protokollerini öğretmektir. Alt ve üst ekstremite, gövde, pelvis, sakrum yaralanmalarında ön tedavinin prensiplerini tanımlamak, aubakut dönemde fizyoterapi programını oluşturmak, kronik dönemde sporcunun detaylı değerlendirmesini yaparak spora dönüş kriterlerine uygun kişiye özel egzersiz reçetesini planlamak ve uygulamak hedeflenmektedir. Ligament ve bağ yaralanmaları, kırıklar, kas incinmeleri ve yırtıkları, cerrahi öncesi ve sonrası fizyoterapi uygulamaları, sporcu ve antrenör arasında iletişimi sağlama, sporcunun spora erkek dönüşünde oluşabilecek komplikasyonlar hakkında bilgi sahibi olma, sporcuyu yaralanma öncesi performansına kavuşturacak programları belirleme, fiziksel kondüsyonu artırma, fiziksel uygunluğun seviyesini geliştirme vew olası yeni yaralanmaların önlenmesi için sporcuyu bilinçlendirme konular arasındadır.

Dersin temel amacı, fizyoterapi ve rehabilitasyon sırasında karşılaşabileceği radyoloji, radyografi, bilgisayarlı tomografi ve manyetik rezonans görüntüleme, ekstremiteler, omurga ve toraks radyolojisi kavramları hakkında genel bilgiler vermektir. Dersi alan öğrenci klinikte karşılaşabileceği fizyoterapi ve rehabilitasyon uygulamaları sırasında karşılaşabileceği hastalıkların radyoloji tetkiklerindeki temel kavramları tanımlar; alt ve üst ekstremiteler, göğüs ve akciğer radyolojisi; yumuşak doku görüntüleme yöntemleri ile ilgili temel kavramları öğrenir. Ders kapsamında görüntüleme yöntemlerinin fizyolojisine dayalı radyolojik anatomisi; radyolojik patoloji; akciğer patolojileri ve görüntüleme yöntemleri; bölgesel patolojilerin değerlendirilmesi (pelvis ve kalça, diz, ayak bileği, ayak, omuz, dirsek, bilek, el), farklı doku patolojileri ve değerlendirmelerin (kemik, kıkırdak, sinir, kas, tendon, bağ) öğretilmesi amaçlanmaktadır.

Sağlığın tanımı. Hastalığın tanımı. İletişime Giriş. Iletişimin amacı, sağlıkta iletişim sürecenin temel öğeleri. İletişim Koşulları, İletişim Engelleri. Sağlıkta İletişim. Sağlık iletişiminde hedef kitle. Sağlık iletişiminin amaçları ve önemi. Sağlık Hizmetlerinde İletişim Düzeyleri. Sağlık personelinin hastalar ile iletişimi. Sağlık personelinin hasta yakınlarıyla iletişimi. Engelli bireylerle iletişim. Terminal döneminde ki hasta ve yakınlarıyla iletişim. Hasta ile hastane çalışanları arasındaki etkili iletişim aşamaları. Hasta ile kurulan iletişim de aşamalar. Sağlık çalışanlarının hasta ve hasta yakınlarıyla iletişimin de ki doğru ve yanlışlar.Sağlık çalışanlarının hasta ve hasta yakınları ile kurdukları doğru iletişim sonucu sağlık kurumuna sağlanan faydalar. Davranış biçimleri ve empati. Beden dili, hakkında bilgi sahibi olur.

Bu dersin amacı, insan yeterlilikleri ve sınırları üzerine olan bilgimiz ile daha iyi çalışma sistemleri tasarlamaktır. Ders, insan öğesinin çalışma ortamı, iş ve iş ortamı tasarımındaki önemini öğretmeyi hedeflemektedir. Böylece çalışma sırasında ortaya çıkacak olan hataalrın azaltılması, üretkenliğin artırılması, güvenlik ve konforun geliştirilmesi sağlanacaktır. Ergonomi prensiplerinin uygulanması için insan vücudü, iş fizyolojisi, biomekanik, antropometry, çevresel faktörler ve bilgi işleme gibi konularda bilgi sahibi olunup daha verimli ve konforlu iş ortamları tasarımı yapılmalıdır.Dersin içeriği çalışanların iş sırasındaki yorulmalını değerlendirebilmek için insan biyolojisi, fizyolojisi ve antropometri konularında bilgi sahibi olmak (antropometry seti, koşu bandı ve kondisyon bisikleti kullanımı). Iş ortamı tasarımı için, insanlarda bilgi algılanması ve kontrolü ile endüstriyel ürün tasarımının temelleri işlenecektir. Çevresel faktörlerin etkilerinin incelenmesi ile endüstriyel kazaların önlenmesi ve güvenlik analizlerinin yapılması işlenecektir ( çevresel ölçüm cihazlarının kullanımı).

Dersin temel amacı Artan kronik hastalıklarla birlikte görülen birçok dahili hastalıkta fizyoterapi ve rehabilitasyon yaklaşımları konusunda öğrencilerin bilgi ve becerilerini geliştirmektir. Ders kapsamında kardiyovasküler, pulmoner, endokrin, gastrointestinal, immünolojik, romatolojik, metabolik ve psikiyatrik hastalıklar için mevcut güncel fizyoterapi ve rehabilitasyon uygulamalarına yaklaşım detaylı olarak incelenecektir. Dahili hastalıkların (böbrek hastalığı, metabolik sendrom vb.) etyoloji, patogenezi, klinik özellikleri; dahili hastalıklarda kullanılan güncel değerlendirme yöntemleri ve tedavi yaklaşımları; dahili hastalıklarda fizyoterapi yaklaşımlarının hastanın fonksiyonel durumu üzerine etkilerileri; dahili hastalıklarda sıklıkla görülen ağrı gibi semptomların kontrolü konusunda farklı değerlendirme ve tedavi yöntemlerinin incelenmesi, hedeflerin belirlenmesi; fizyoterapi ile ilgili hasta ve ailenin bilgilendirilmesi ile ilgili kapsamlı eğitim verilmesi hedeflenmektedir.

Dersin amacı, sık görülen el ve üst ekstremite problemlerinde, fizyoterapatik değerlendirme yöntemlerini ve rehabilitasyon yaklaşımlarını öğretmektir. El ve üst ekstremitenin anatomi ve biyomekanik prensipleri, yumuşak doku problemleri, kırıklar, eklem problemleri, sinir yaralanmaları sonrası rehabilitasyon prensipleri, kümülatif travmalar, tendon cerrahileri, tendon transfer ve transplantasyonları, doğuştan üst ekstremite eksiklikleri ve anomalileri, otoimmun ve romatizmal hastalıklar gibi durumlarda el ve üst ekstremitenin fonksiyonel değerlendirme yöntemleri ile klinik problem çözme sürecinde kanıta dayalı fizyoterapi yaklaşımlarını öğretmek, dersin öğrenim çıktılarıdır. El rehabilitasyonu, Fizyoterapi ve Rehabilitasyon Biliminin özelleşmiş bir alanıdır. Bu alanda çalışan fizyoterapistler, ortopedik ve plastik cerrahlarla işbirliği halinde üst ekstremite problemi olan bireylerin tedavilerini gerçekleştirerek ve mesleki rehabilitasyonlarını sağlayarak yaşam kalitelerini artırmayı hedeflerler.

Bu ders pilatesi tanıtmak, felsefesi hakkında bilgi vermek, uygulama tekniklerini öğretmek, hastalığın farklı hastalık grupları açısından önemini anlamak, nefes alma ve gevşeme tekniklerini öğretmek ve farklı hastalıklarda pilates tedavi uygulamaları hakkında bilgi vermek ve açıklamak amacıyla verilecektir. Dersi alan öğrenciler, pilates felsefesini öğrenir; pilates uygulamalarının kişilik gelişimine katkılarını kavrar; bir pilates oturumunun içeriğini bilir ve uygular; vücut bütünlüğünün sağlanmasının önemini anlar; pilateste gevşeme tekniklerini bilir ve uygular; pilatesi farklı hastalık gruplarına uyumlu olarak uygular; farklı klinik durumlarda pilatesin klinik yanıtlarını ve uygulama yöntemlerini öğrenir, fizyoterapiyle ilişkilendirir; pilates uygulaması sırasında grup yönetimi ve yöntemini öğrenir; pilatesin tedavi edici etkisi hakkında fikir sahibi olur.

Yenidoğan döneminde risk grubundaki bebeklerde nöromotor değerlendirme ve erken fizyoterapi, aile eğitimi, kardiyopulmoner değerlendirme ve fizyoterapi düşünülmektedir. Riskli ve yüksek riskli bebeklerin ve risk grubunu oluşturan bebeklerin tanımını öğrenir; Yenidoğan dönemi riski taşıyan bebeklerin fizyoterapi ve rehabilitasyon ihtiyaçlarını tanır; Bir grup riskli bebekte nöromotor değerlendirme ve yerleştirme, özel retansiyon teknikleri ve aile eğitimiyle ilgili erken fizyoterapi ve rehabilitasyon bilgisi; Bir grup yenidoğan döneminde riskli bebeklerde kardiyotoksisite sorunları, bu tür sorunların bilinmesi; Yenidoğan riskli bebek, gri renkli erken kardiyopulmoner fizyoterapi ve rehabilitasyon hakkında bilgi sahibidir. Genel çerçeve içinde yenidoğan terim terminolojisi, riskli bebek, nöromotor değerlendirme, erken fizyoterapi ve rehabilitasyon yaklaşımları, aile eğitimi, kardiyopulmoner değerlendirme, kardiyopulmoner fizyoterapi ve rehabilitasyon yaklaşımlarını öğretmek amaçlanmaktadır.

Bu dersin amacı yaşın ilerlemesi ile birlikte meydana gelen fizyolojik değişiklikleri açıklamak, sağlıklı ve özürlü yaşlılara yönelik değerlendirme ve egzersiz programlarının uygulanmasını öğrencilere kavratmak, sağlıklı yaşlanma ve yaşam kalitesi hakkında bilinçlendirmek. Dersi alan öğrenci geriatrik sağlıklı ve hasta hastalarda gözlemlenen fizyolojik ve klinik özellikleri tanımlar ve bunları uygun fizyoterapi ve rehabilitasyon yaklaşımlarıyla ilişkilendirir; çeşitli hastalıklarda geriatrik hastaların fizyolojik cevapları hakkında bilgi edinir; geriatrik hasta değerlendirmesi, hastanın sorunlarının tanımlanması ve yorumlanması konularında deneyim kazanır; uygun tedavi yaklaşımlarını planlar ve uygular; geriatrik rehabilitasyon kavramı içerisinde ve çeşitli hastalıklarda geriatrik bakım sağlayan diğer sağlık personeli ile multidisipliner bir çalışma yeteneği kazanır.

Dersin temel amacı yoğun bakım ünitelerinde kritik hastalık, solunum yetmezliği, ameliyat geçiren hastaların değerlendirilmesi ve fizyoterapi ve rehabilitasyon programının tanımlanması ve uygulanması ile ilgili temel bilgilerin verilmesidir. Bu ders, öğrenciye yoğun bakım ortamı, kritik hastalık, solunum yetmezliği patofizyolojisi ve vücut sistemlerine etkileri, yoğun bakımda hasta seçimi ve değerlendirmesi, yoğun bakımda solunum egzersizleri, hava yolu temizleme teknikleri, hasta pozisyon ve mobilizasyonu ve egzersiz konularında bilgi sağlamak için planlanmıştır. Fizyoterapi ve rehabiliyasyon yaklaşımları, klinik izleme ve değerlendirmede yaşam destek ekipmanı kullanımı, mekanik ventilasyon hastalarına yaklaşım ve mekanik ventilasyon ile fizyoterapi ve rehabilitasyon uygulamaları arasındaki ayrım ve yoğun bakım ünitesinde klinik karar vermede fizyoterapi bilgisi kazandırılması hedeflenmektedir.